【正文】 隨意。 完善制度管理的捷徑是：既有獎(jiǎng)勵(lì) 制度，又有懲罰措施。然而， “ 無(wú)為 ” 之前是 “ 有為 ” 。如下，便就工作中的一些得與失作一簡(jiǎn)介回顧。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。例如， “ 積極參與感恩父母活動(dòng) ” 、 “‘ 為中華之崛起而讀書(shū) ’ 的主題班會(huì) ” 、 “‘ 美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起 ’ 的實(shí)踐活動(dòng) ” 、 “ 黑板報(bào)的創(chuàng)辦 ” 等。 五年級(jí)班主任教學(xué)工作感想與心得 1 過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。第二。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn) 化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種 .種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新 的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。道理是：當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺(jué)時(shí)，唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。制度面前人人平等 。 二、關(guān)于班級(jí)管理的若干制度漸趨完善。 不騎無(wú)剎、無(wú)鈴等 “ 病車 ” 上路。 家長(zhǎng)接送，門前止步。 上午、下午放學(xué)，以班級(jí)為單位集中整隊(duì)，然后路隊(duì)離校，堅(jiān)持出校門才散。 使用過(guò)程中，勿要與外人嬉戲。 對(duì) “ 三無(wú) ” 產(chǎn)品堅(jiān)決說(shuō) “ 不 ” 。 利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心理和品德方面等的問(wèn)題，作書(shū)面批語(yǔ)，以力求達(dá)到及時(shí)溝通的效果。 就家長(zhǎng)、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問(wèn)題作專題書(shū)面與家長(zhǎng)溝通，向其提出科學(xué)合理建議。 四、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干。 在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你 難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話 ，取得了比較好的效果。學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課 。多溝通家長(zhǎng) 。與她握手，給她力量 。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查 。 除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班 貌。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)孩子的思想逐步走向成熟，做任何事情都有了自己的觀點(diǎn) ，所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細(xì)致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，及時(shí)監(jiān)督班內(nèi)違規(guī)行為。 四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 開(kāi)學(xué)初，我從老師們的口中以及原班主任處，對(duì)本班學(xué)生各方面情況予以了解，我針對(duì)紀(jì)律渙散、品德不良等情況首先從思想上進(jìn)行教育，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。在今后，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排值日班長(zhǎng)，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。通過(guò)一學(xué)期的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改變，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已基本形成。平時(shí)我堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)途中安全工作，及時(shí)詢問(wèn)返家情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評(píng)。組織學(xué)生在班內(nèi)開(kāi)展 “ 如何做一個(gè)合格的小學(xué)生 ” 、 “ 怎樣做一個(gè)受人尊敬的人 ” 、 “ 什么樣的朋友才是真正的朋友 ” 等一些辯論活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到一些為人處世的方法，從而在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。在這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作開(kāi)展比較順利，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都有所好轉(zhuǎn)，現(xiàn)將工作 總結(jié)如下： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 首先，我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。 積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。體育委員的廣播操，眼保健操檢查 。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。若能 “ 捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去 ” ，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。多正面疏導(dǎo) 。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。 因此，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生 “ 閃光點(diǎn) ” ，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣 蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。從這之