【正文】 他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低 和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學(xué)生制造成了成長目標(biāo)，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學(xué)生有成長目標(biāo)，有成長紀(jì)錄，有錯檔案，真正落實(shí) “ 不求個個升學(xué)，但求個個成才 ” 的思想，從 2024 年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學(xué)生的成長中，他自己也有很大的進(jìn)步，從 2024 年至今，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是 2024 年中考，及格率 100%，優(yōu)秀率 %，名列全市第一，他也被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最 有影響力的教師。 四、在愛心中獲得快樂 多年的教學(xué)工作離不開他對學(xué)生的無私關(guān)愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心，如 2024 屆的馬鑫同學(xué)，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學(xué)，在了解了實(shí)際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸： 爭取減刑，早日復(fù)出，學(xué)習(xí)上幫助他，生活上關(guān)心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關(guān)懷，馬鑫同學(xué)在他的幫助下 2024 年考入 33 中，在 3 年的高中學(xué)習(xí)，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個孩子 2024 年考入了武漢民族大學(xué)，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。 在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的信條， “ 務(wù)實(shí)創(chuàng)新 ” 、 “ 嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí) ” 地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研高中化學(xué)教學(xué)，并積極指導(dǎo)新進(jìn)教師教學(xué)，既教書又育人，用心耕耘，收獲了累累碩果：輔導(dǎo)學(xué)生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二、三等獎 。 她最喜歡做的事情是和學(xué)生在一起，學(xué)生的笑容是她動力的源泉。主持 4 項(xiàng)國家、省級獨(dú)立課題研究 。既關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前狀況，更重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和未來幸福。他是常德市中學(xué)歷史教學(xué)和教研的領(lǐng)軍人物、 湖南省有影響的中學(xué)歷史教師、全國有一定知名度的高考研究者。 教學(xué)教研成績突出：輔導(dǎo)的學(xué)生作文在 “ 全國青少年創(chuàng)新文藝作品大賽 ” 中獲三等獎，個人被評為 “ 優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 ”?，F(xiàn)將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報如下： 一、堅持德育為首的原則 十年樹木，百年樹人，學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。班級不僅制定了班級管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。這次莊嚴(yán)的宣誓，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。三年來 我十分重視班級的文化建設(shè)：醒目的 “ 氣有浩然，學(xué)無止境 ” 是我們的約定 。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌 ! 勇攀知識之高峰 ” 的人生理想，天道酬勤，她的未來不是夢。 二、愛灑學(xué)生，用真情從教 他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名 學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機(jī)會，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他把自 己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。 他堅信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績， 2024 年 9 月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。 2024 年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的 “ 學(xué)為主體 ”教學(xué)探索》。 在 “ 能 ” 的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難 。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運(yùn)動會等，都要把班干部召集起來， 讓他們各抒己見，仔細(xì)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。 高中優(yōu)秀教師個人先進(jìn)事跡材料篇 7 20__年，我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們幼稚的臉龐，聽著那一句句 “ 老師好 ” ，我決心做一名稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。 ”我并不知道他為什么非要等放學(xué)后，我也 沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話，再仔細(xì)看看李艷艷寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。虛心地向同事們請教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高， 20__年，我順利 通過了函授本科考試。在同學(xué)們的眼里，我是一個愛說愛動的人 。我抓住時機(jī)，及時表揚(yáng)他的進(jìn)步，他心中充滿了積極和上進(jìn)。這些成績和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策，我會繼續(xù)努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前 ! 高中優(yōu)秀教師個人先進(jìn)事跡材料篇 8 __，是我校一名年輕的計算機(jī)教師，中共黨員，出生于 19__年 7 月， 20__年畢業(yè)于 __大學(xué)，自 20__年參加教育工作以來一直從事計算機(jī)教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作，始終工作在學(xué)生管理的第一線。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展 “ 大家看法 ” 班級事務(wù)討論活動。制作 “ 班級圖騰 ” —— “ 心型的家 ” ，共同設(shè)計班級 “l(fā)og” 、制定班規(guī)、確定班訓(xùn)、制定班級目標(biāo)，處理班級事務(wù) 。 四、點(diǎn)滴成績，再接再厲 工作九年來，一直奮斗在學(xué)生管理、教育教學(xué)的第一線，所帶班級多次獲得 “ 文明班 ” 稱號， 2024 年在 __省論文評選中《多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》榮獲一 等獎 。同年 3 月我參與的省級科研課題《職業(yè)學(xué)校計算機(jī)學(xué)科教 學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究》獲 __市‘ 十一五 ’ 職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。在三尺講臺上，馬玉芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策， 嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，馬玉芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。他熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻(xiàn)力量。他就是這樣對自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。同時他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國家級期刊發(fā)表，《多維 “ 交流 ” 實(shí)踐新課程過程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎，課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》通過臺州市級結(jié)題。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并 體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。他始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。 “ 腳踏實(shí)地的工作，為每一個學(xué)生服務(wù) ” 是我們胡老師的座右銘， “ 敢作為，敢擔(dān)當(dāng) ” 是他行動。 四、關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生 他從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。 三、以身作則、為人師表 他經(jīng)常說： “ 學(xué)高為師、身正為范 ” 。我校高二 (3)是在挑了兩個學(xué)生成績較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，紀(jì)律可想而知，學(xué)校安排他當(dāng)班主任，他欣然接任高二 (3)又是在挑了兩個普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級，他也默默地接任了班主任。教學(xué)上本著 “ 授之魚不如授之以漁 ” 的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。 二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改 作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教 。以后會更積極地投身于教學(xué)活動中去，爭取更大的進(jìn)步。2024 年輔導(dǎo)學(xué)生參加 __省專業(yè)技能大賽獲得 __省一等獎 。 三、教學(xué)積極探索，不斷學(xué)習(xí)，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí) ，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。 教育無小事，比如關(guān)于問題學(xué)生的批評和教育，不斷地去嘗試新的評價模式，努力使學(xué)生的德語考核效果最大化。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表 。而我自己認(rèn)為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。 三、用愛心播種希望 每一個學(xué)生都是特別的 `，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。 ” 說著我左手從兜里掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。不過，偶然的一次，讓他改變了自己。很少去體會別人的感受，不懂得去關(guān)愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無愧于 “ 教師 ” 這個神圣的稱號。 他還善于利用班會，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時，形成 “ 好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓 ” 的風(fēng)氣。根據(jù)以上情況，針對嚴(yán)峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個方面著手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)： 首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。 五、德能雙進(jìn)，強(qiáng)化自身 在 “ 德 ” 的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。 2024 年 8 月執(zhí)講德州市公開課 。他就幫助他說： “ 教