音樂教學(xué)工作的反思總結(jié)(完整版)
【正文】 完整的動作練習(xí)后，用上樂器進行伴奏。就這樣在不知不覺中，孩子們又掌握了四分節(jié)奏。 “ 我們試試不就明白了嗎 !” 一個小朋友自告奮勇地提議。這時王老師 “ 好，那我們就來做小小粉刷匠，幫小豬來刷新房吧 ” ，短短一句話就巧妙自然地引出了活動的資料 “ 粉刷匠 ” 。 音樂教學(xué)工作的反思 (一 ) 音樂活動中，經(jīng)常看到的打擊樂教育模式是 :孩子跟著老師帶給的節(jié)奏，一邊又一邊的模仿練習(xí)，直到孩子 “ 學(xué)會 ” 為止。 “ 哎呀，那你們明白哪個節(jié)奏在說這個快快刷的動作呢 ” 大家學(xué)好這個動作安靜下來后，老師求助似地拿出三張節(jié)奏卡 (四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、帶休止符的八分節(jié)奏 )。 “ 哦，快快刷的累了吧 ” 老師關(guān)切地說。站起了一個小男孩，他鎮(zhèn)定地說 :“ 刷房子的時候有一個裝顏料的桶，那個 0(指休止符 )像桶一樣，刷的時候先把刷子在桶里蘸一下，再刷一下。同時反思學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的閃光點是否被我抹殺。 理論是讓一個人在思想上得到升華的最有價值的東西，作為教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐。 完整的人的教育，就要尊重孩子的智慧。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要在思想上真誠顧及學(xué)生多方面的成長，要能從學(xué)生的眼里讀出愿望，當(dāng)學(xué)生沒有信心時，要能喚起他的力量，要運用自己的教育機智，讓孩子感受到我們的精神脈搏始終與他們一起歡跳 !這才是充滿人性魅力的教育。 音樂教學(xué)工作的反思總結(jié) 。 音樂教學(xué)工作的反思 (三 ) 本課時主要是要讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體驗感受藏族民 歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點，學(xué)習(xí)藏族的舞蹈動作
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