語文觀摩課聽課心得3篇(完整版)
【正文】 基礎，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜 合運用知識、方法解決實際問題的能力。在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握。下面是為大家準備的語文觀摩課聽課心得，希望大家喜歡 ! 語文觀摩課聽課心得范文 1 xxxx 市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于 5 月 11 日至 14 日在三中舉行。多媒體教學形象直觀，具體可感。 三、注重師生互動，倡導自主合作探究。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。有老師創(chuàng)設情境調(diào)動的原因，也有學生對新老師的好奇的原因等等。 語文觀摩課聽課心得范文 3 11 月 21 日 早自習之后接到去聽省級優(yōu)質(zhì)課競賽的通知，心中興奮不已，來校三年有余，出去學習，還是第一次。主辦方要求選手提前一天與學生見面，與學生拉近距離的同時預習課文，解決文言字詞句式等基礎知識問題，這就引起聽課老師的質(zhì)疑 —— 文言文被當成現(xiàn)代文來上 ! 事實上，在講課過程中大部分老師都注意到了字詞句式的處理，主要有兩種形式： 課前以檢查預習的方式找學生起來讀準字音、注釋字詞、翻譯句子。 重視對學生朗讀的指導。最不要命的戰(zhàn)術—— 破釜沉舟 。有老師這樣提問： “ 霸王別姬中項羽最打動你的是什么 ?” 有女生回答：項羽身處危難之中，首先想到的是自己的愛人，這令我非常感動。不可套用的評點語更能體現(xiàn)教師的素養(yǎng)，如在《項羽之死》中老師設計：你想對項羽說什 么 ?學生甲說項羽應該學越王勾踐，臥薪嘗膽，卷土重來，尚未可知，不可輕易自刎而死。如《項羽之死》第一段： “ 項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。如《項羽之死》有老師將課堂主題 ——悲劇的崇高美貫穿課堂始終，對于項羽的烏江自刎，他用朱光潛先生《悲劇心理學》中的觀點來說明： “ 悲劇正是通過描寫悲劇英雄甚至在被可怕的災難毀滅的情況下，仍然能保持自己的活力與 尊嚴，向我們揭示出人的價值。聽課中有老師認為歸納法更加符合學生認知規(guī)律，能讓學生自主得出結論，而不是老師將觀點強加給學生。 看了語文觀摩課聽課心得的人還看了： 。在《寡人之于國也》中老師提問：試結 合現(xiàn)實談孟子的仁政治國措施與今天的國家政策有何相通之處 ?老師在總結學生的回答時多次提到，并引出朱镕基的一句話：土地不能動，賦稅不能重，治安不能松，態(tài)度不能兇。而在不久之前，他們是根本不敢看那只虎或豹的眼睛的。如《赤壁賦》第一段 “ 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 ” 中 “ 泛
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