【正文】 生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展 “ 給垃圾找個合適的家 ” 游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。 設計意圖： 品德源于兒童的生活。 提問：觀看了 “ 我們的家鄉(xiāng) ” 后，你們想說什么？ 展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。 音樂聲響起，游戲開始。 養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 三、活動實施 利用校園網及釘釘網課直播形發(fā)布本活動實施方案。各管區(qū)、社區(qū)組織干部、督導員、志愿者進家入戶開展宣傳和示范，各社區(qū)、物業(yè)小區(qū)開展生活垃圾分類基礎知識、操作流程、政策法規(guī)的宣傳。 （二）強化資金保障。街道通過區(qū)相關部門的教育培訓，重點在大中小學和幼兒園普及垃圾分類知識，通過多種方式加強實踐練習，讓學生養(yǎng)成垃圾分類的習慣，并以學生帶動家庭、以家庭帶動社會。到 20__年底，各區(qū)基本實現(xiàn)轄區(qū)內所有黨政機關和事業(yè)單位垃圾分類全覆蓋，配套垃圾分類收運體系。加快建設裝修垃圾消納場地建設，推進裝修垃圾資源化利用體系的建設。在轄區(qū)范圍城市道路、旅游景點、廣場公園、公交場站、車站碼頭、機場等公共場所設置分類垃圾桶。 一、工作目標 20__年，按市、區(qū)生活垃圾分類管理方面的相關政策及標準規(guī)范等；機關、事業(yè)單位生活垃圾分類全覆蓋，推進其他公共機構和相關企業(yè)的生活垃圾分類工作；轄區(qū)開展居民小區(qū)生活垃圾分類試點，分類覆蓋率達到 30%；整合優(yōu) 化垃圾分類收集、運輸體系，推進垃圾分類相關設施建設，推進餐廚垃圾、建筑（裝修）垃圾、有害垃圾處理設施建設；生活垃圾回收利用率達到 25%。 20__年，加快推進生活垃圾分類政策體系建設；實現(xiàn)公共機構和相關企業(yè)生活垃圾分類全覆蓋，繼續(xù)擴大居民小區(qū)試點范圍，生活垃圾分類覆蓋率達到 50%；加快實施標準化農貿市場改造；力爭建設完成餐廚垃圾、建筑（裝修）垃圾和有害垃圾處理設施項目；生活垃圾回收利用率達 30%。 按照全區(qū)統(tǒng)一要求，完成垃圾分類運輸車輛的外觀設計噴涂工作，確定各類垃圾的分類收運路線。裝修垃圾中可燃部分運至生活垃圾焚燒處理設施進行焚燒處置，不可燃部分運至裝修垃圾消納場按要求進行回填、利用或無害化處置。 以街道辦事處機關、管區(qū)、島示范區(qū)、灣社區(qū)為單位開展生活垃圾分類試點工作。各區(qū)、各單位要圍繞宣傳重點，確定適合的宣傳引導模式，對所轄區(qū)的社區(qū)、居民小區(qū)、單位、學校等制訂不同的宣傳方案。按照污染者付費原則，完善生活垃圾處理費統(tǒng)籌管理制度。通過廣泛持續(xù)宣傳，確保生活垃圾分類家喻戶曉。 開展垃圾分類知識競賽。 愿意維護環(huán)境衛(wèi)生做力所能及的事。 （四）主持人總結。 提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？ 提示課題：從垃圾入桶開始。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。 在試點小區(qū)中開展大型宣傳活動 __次，發(fā)放宣傳品 __余份。本方案所稱生活垃圾是指在日常工作中產生的可回收物、有害垃圾和其他垃圾三個類別。建立市殘聯(lián)生活垃圾強制分類管理制度。殘聯(lián)機關開展生活垃圾強制分類工作，實現(xiàn)生活垃圾強制分類全覆蓋。 （二）領導小組辦公室職責 負責制訂生活垃圾分類工作方案，牽頭開展宣傳教 育活動，牽頭做好垃圾分類檢查考核工作。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現(xiàn)狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集 。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。 六、工作措施 召開工作會議，部署相關工作。 (2)開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。 三、活動的宣傳 在校長室、教導處的 `領導下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā) 出倡議書，號召人人參與。實驗室配有實驗廢液回收缸。 文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。 舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 組成 “ 環(huán)保小分隊 ” ，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 （三）結合實際，全面清理 各學校要結合本校實際，開展各個年齡階段的垃圾分類常識教育，增設有關生活垃圾分類的勞動實踐課程，增強學生對生活垃圾分類的知曉率和參與率。 (五 )垃圾分類要求 可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾（如各類電池等）分類存放。 三、活動內容 （一）校領導與教師高度重視，爭作表率，引領推普教育 ，學習上級文件，進一步明確活動時間、意義，明確學校本次活動中各自的職責任務。 。 倡導綠色辦公。 分片包干制度。 完善舉措，確保成效。 嚴格督查，加強考核。 檢查考核方式。落實厲行節(jié)約反對食品浪費的號召，實施光盤行動，減少餐廚垃圾產生。 垃圾分類活動舉行方案篇 12 一、工作目標 按照 “ 政府主導、全民參與，部門包干、屬地負責，權責明確、注重長效 ” 的工作原則，充分發(fā)揮機關部門干部職工示范帶頭作用，深入推進垃圾分類，來鞏固文明城市創(chuàng)建成果，建設美麗馬橋。 《垃圾分類方法》。 各中小學要高度重視，廣泛宣傳發(fā)動，從小做起、從我做起、從身邊做起，垃圾分類存放，共建美好校園。組織開展 校園內外環(huán)境大清掃活動，徹底清除校園內衛(wèi)生死角，對校園垃圾做到日日清分類處理。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 活動過程： 教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。 B 類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。 發(fā)放《垃圾來源及學生處置方式的問卷調查》（附后），讓師生反思自己的行為。 垃圾分類活動舉行方案篇 8 一、指導思想 我校有 36 個班級， 900 多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。 學校確定一名垃圾分類指導員。按照可回收、不可回收分類設置 垃圾收集設施。 可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑 料、金屬、玻璃等。 （二）嚴格分類，擔好責任 垃圾分類投放是生活垃