【正文】 ! 名言是我們的指路明燈 ,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭 你能創(chuàng)作一句嗎 ?送與好朋友共勉。 (老師放下花 )人人都說生命如花 ,讓我們來觀賞一下花開的情景。 每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折 ,取得成功。 關(guān)愛青少年主題活動實施方案精選篇 4 一、設(shè)計理念： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存?；顒咏Y(jié)束后要及時總結(jié)工作，積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、改進工作。 組織志愿者采取結(jié)對幫扶的辦法，為孤寡老人、殘疾人和留守兒童提供生活救助和照料服務(wù)。 五、活動具體安排： 第一組（ 5 人）：負責(zé)接待新同學(xué)，帶領(lǐng)參觀，介紹學(xué)校； 第二組（ 10 人）：負責(zé)幫助新同學(xué)搬行李到寢室，幫助他們鋪床，打掃寢室； 第三組（ 10 人）：負責(zé)利用歸寢前時間與新同學(xué)進行一對一談心。 關(guān)愛青少年主題活動實施方案精選篇 1 一、活動目的： 以 “ 中國青年志愿者服務(wù)日 ” 為契機，推動志愿服務(wù)的長效化、規(guī)范化發(fā)展，利用各種媒體廣泛宣傳志愿服務(wù)的先進典型和事例，普及志愿服務(wù)理念。 組織學(xué)生深入社區(qū)進行宣講，推動文明禮儀知識進校園、進社區(qū)。 充分發(fā)揮學(xué)校的各種宣傳媒體，讓學(xué)生認識到 “ 倡導(dǎo)文明新風(fēng)共創(chuàng)和諧家園 ” 的重要意義，自覺主動地參加學(xué)校開展的各項志愿者服務(wù)活動，在全校營造文明向上的和諧氛圍。 活動時間： 20__年 9 月 15 日 9 月 21 日 活動地點： 四川旅游學(xué)院 活動內(nèi)容： 兩系部門對應(yīng)交流； 雙方自我介紹，相互認識； 交流心得，取長補短； 共同商議未來的合作計劃； 活動經(jīng)費： 0 元 活動人員：外語系和烹飪系的全體青年志愿者 活動流程： 前期準備 （ 1）策劃部完成活動申請表并交于總隊，活動審批后策劃部及時寫出策劃書并交于總隊； （ 2）外聯(lián)部帶上此次活動策劃書提前與烹飪系取得聯(lián)系，取得活動的時間； （ 3）宣傳部做出海報和展板對此次活動進行宣傳。 設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不 但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。 師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 點擊課件 : 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。 ，根據(jù)個別學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。 (1)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學(xué)的進取態(tài)度。個案研究是針對個別學(xué)生 (通常是一些特殊學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異 學(xué)生、情緒困擾學(xué)生，行為偏差學(xué)生，家庭處境不利的學(xué)生等 )實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導(dǎo)。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的優(yōu)點，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。 第五、舉辦有關(guān)的知識講座 通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合校本課、?？?，向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識，對于幫助學(xué)生，正確認識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。 五、活動步驟： 活動一：換位思考體驗寬容 (一 )、激趣導(dǎo)入 (1)、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。 (二 )、深入思考 (1)、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎 ? (2)、隨機采訪：面對老師的 “ 不可以 ” ，你當時是怎么想的 ?現(xiàn)在又是怎么想的 ?為什么 ? (三 )、及時小結(jié) 欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。 明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn)，樹立正確的情緒態(tài)度。 游戲方法：學(xué)生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當師說到 “ 情緒 ” 二字時，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。 ” (1)李明這種想法對嗎 ?他有怎樣的情緒體驗 ? (2)如果你是李明，你會怎樣做 ? (構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會導(dǎo)致不良后果。 注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書、散步。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 四、具體措施： (一 )做好教師心理培訓(xùn)工作。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋。 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。 教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》 十一月： 安排三年級團隊沙游，每周一個班級 23 個團隊。 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》 。 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。 各年級開展 “ 大餅、油條、豆?jié){ ” 活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點。