教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)實(shí)錄(完整版)
【正文】 、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，這對(duì)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有好處。（提示：力不能太大，以免損壞注射器。如有紙巾打濕的，分析可能的原因。板書：空氣占有空間，將水?dāng)D出。板書課題 —— 空氣占據(jù)空間嗎？ 多媒體展示本堂課的活動(dòng)計(jì)劃（ 印在記錄 卡 上 ） 。 教學(xué)重點(diǎn)：空氣占據(jù)空間 教學(xué)難點(diǎn)：空氣可以被壓縮或被擴(kuò)張的原因 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 給每個(gè)小組準(zhǔn)備 —— 水槽 1 個(gè)，玻璃杯 2只，紙巾 2張，注射器 2個(gè)，橡皮膠管 1 只，橡皮泥 1塊，吸管 2只，塑料瓶 1 只，小石子少許。提醒注意：①出水管要插入水中，水位下降后可能高出水面，所以應(yīng)先插深些； ②要用玻璃杯將“吹”出的水接住。（教師示范。 C、指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)，指名分析原因。 教 學(xué) 反 思 本堂科學(xué)課在十分貼近實(shí)際教學(xué)環(huán)境的條件下完成，比較真實(shí)地反映了日常教學(xué)的實(shí)際情況。然而本課的教學(xué)并未充分考慮到這一情況，這對(duì)課堂氣氛、學(xué)生活躍度的調(diào)動(dòng)有相當(dāng)負(fù)面的影響。至少，我們從學(xué)生的笑臉上，能夠得出這樣的結(jié)論。 曾老師 教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1