二年級語文教師心得體會3篇(完整版)
【正文】 通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句 。 在班級中評選出 “ 識字大王 ” 等方法、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的 “ 玩 ” 法。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。這樣學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也越來越輕松了。再如用畫畫的方法記一記會意字 。在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng) 。讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要注意傾聽，有意 見可以舉手提出 。 今后我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的 課堂教學(xué)。 四、存在不足與今后打算 班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高 。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到： 一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。 教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種 巨大的精神力量 ,也具有很大的震憾作用。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致，在生活中無微不至 。 低年級的孩子天真活潑，合群， 愛交朋友。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。復(fù)習(xí)生字筆順時，可以用 “ 對口令 ” 的游戲。 。這就是 “ 對口令 ” 。游戲是孩子最喜歡的活動。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。 三 在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的語言呢 ? 根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，抓住教學(xué)難點，不 偏離課堂教
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