【正文】 訴記者，入校一年來，小丹始終沒有學(xué)會(huì)打理自己的生活。據(jù)調(diào)查，理科生的學(xué)習(xí)壓力與文科學(xué)生相比較為突出。此后（ 20__年），教育部，團(tuán)中央，全國(guó)學(xué)聯(lián)辦公室向全國(guó)大學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的 5月 25 日確定為全國(guó)大學(xué)生心理健康日。 3.“ 精彩一課 ” 課程教學(xué)競(jìng)賽 每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制 15 分鐘的課程精彩片段。 (1)積極開展心理健康科普宣傳。 (3)實(shí)施畢業(yè)生心理專項(xiàng)教育，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和 發(fā)展觀念，克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)確立期望值，科學(xué)規(guī)劃未來，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。 共成長(zhǎng) ” 三、活動(dòng)內(nèi)容 各學(xué)院以本次心理健康教育月活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級(jí)關(guān)懷機(jī)制，扶持學(xué) 院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過心理健康測(cè)評(píng)，可以了解學(xué)生的心理特征和行為，有助于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的管理，降低學(xué)生問題隱患，提升學(xué)生管理水平。 (1)配備健全的學(xué)生干部隊(duì)伍。 (4)排查危機(jī)心理。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊(cè)、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式，并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù)，營(yíng)造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的 39。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量與水平。 “” 是 “ 我愛我 ” 的諧音，對(duì)此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。 第四是十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給在校大學(xué)生帶來新的壓力。父母的寵愛和一切以小丹為中心的家庭生活，在大學(xué)里漸行漸遠(yuǎn)，圍繞在她身邊的優(yōu)越感一天天剝落。 主持人介紹處理大學(xué)生常見的心理問題的一些對(duì)策： （ 1）學(xué)校方面對(duì)策 首先完善的大學(xué)生心理健康教育體系，培養(yǎng)健全的人格，是預(yù)防心理危機(jī)的根本途徑?？偸沁^分在 乎別人對(duì)自己的意見和看法，害怕讓別人失望，這是一種壓抑自己的思維方式和行為方式，是造成某些心理問題的主要原因。） 做好 “ 愛自己 —— 就讓自己強(qiáng)大起來，給力心靈，健康成長(zhǎng) ” 的條幅和愿望墻 背景音樂設(shè)置（相親相愛） 各種游戲道具（由具體游戲規(guī)則而定） 便利貼筆、一次性水杯還可以準(zhǔn)備些茶葉、開水、糖果 .水果 .瓜子等 十、活動(dòng)結(jié)束 做好打掃會(huì)場(chǎng)工作以及掛條幅工作等。 ： b.（ 1）由主持人介紹到場(chǎng)的嘉賓，并請(qǐng)老師講話。 。 每班出一期黑板報(bào)，拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心 參加對(duì)象：全校班級(jí)（除 1級(jí)） 要求：圍繞本次活動(dòng)月主題，團(tuán)委宣傳部將在月 19日之前評(píng)比。 通過 “ 心理健康教育 ” 宣傳櫥窗，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。了解，要善于發(fā)現(xiàn)自已的長(zhǎng)處，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對(duì)待自己的不足。 學(xué)校學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作方案【篇 6】 為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 (20x 修訂 )》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強(qiáng)觀念，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。 四、活動(dòng)要求 ⒈ 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。請(qǐng)各學(xué)校將和圖片資料于 20__年月 10 前前報(bào)局中教科郵箱： x。 一次戶外拓展活動(dòng)：通過室外心理素質(zhì)拓展、趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，在交流中提升挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理的 .策略。評(píng)估工作可以由市教育局邀請(qǐng)專家進(jìn)行或在綜合素質(zhì)教育考核中一同實(shí)施，各市區(qū)應(yīng)組織自查。 （ 5）經(jīng)費(fèi)到位，使用合理 ,有圖書資料及心理工作檔案，管理科學(xué)。 （ 2）心理咨詢室符合要求，定期開放，接待有需要的學(xué)生 ，每周不少于 5課時(shí)。 三、評(píng)估方法 （計(jì)劃、總結(jié)、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會(huì)議記錄、培訓(xùn)情況等） 看心理健康教育教師情況 學(xué)校學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作方案【篇 9】 一、活動(dòng)主題 陽光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚(yáng)青春。 （三）、心理委員與宿舍舍長(zhǎng)心理健康培訓(xùn) 為更進(jìn)一步鞏固我校心理健康四級(jí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)心理健康朋輩力量，將心理健康教育工作落到實(shí)處，大學(xué)生心理健康教育中心將舉行 20__級(jí)心理委員及宿舍舍長(zhǎng)專題培訓(xùn)。 學(xué)校學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作方案【篇 10】 一、活動(dòng)主題 陽光成長(zhǎng)快樂生活 二、活動(dòng)時(shí)間 20__年 12月 8日（星期一）至 12 月 12日（星期五） 三、組織機(jī)構(gòu) 為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員： 四、具體活動(dòng)安排 活動(dòng)一： “ 心理健康教育活動(dòng)周 ” 啟動(dòng)儀式 時(shí)間： 12 月 8日上午 地點(diǎn)：操場(chǎng) 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 “ 正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì) ” ，學(xué)生代表講話 “ 愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二 ” ，奏響我校 20__“ 心理健康教育活動(dòng)周 ” 的序曲。 二、指導(dǎo)思想 以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)。 目的性原則。 評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專家指導(dǎo)改進(jìn)后作為觀摩課面向區(qū)內(nèi)外學(xué)校開放。該活動(dòng)有利于樹立后進(jìn)生的自信心，增強(qiáng)優(yōu)生的自豪感，讓隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，還可以提高各班的知名度，有助于評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀少先隊(duì)員。 三：對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng) 。 在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。 各中小學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校 評(píng)選指標(biāo)體系的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展第一批特色校爭(zhēng)創(chuàng)工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。 四、相關(guān)要求 、市教育行政部門、教師進(jìn)修學(xué)校和中小 學(xué)校要切實(shí)提高對(duì)中小學(xué)心理健康工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極探索，勇于實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作。在中小學(xué)開展心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針，做好未成年人思想道德建設(shè)工作的重要抓手。 教師：讓教師正確認(rèn)識(shí)自我、接納自我，不斷提高教師的心理健康水平。其中， 20__年上學(xué)期的下校培訓(xùn)，分兩批實(shí)施，第一批在各校本部， 4月中旬完成；第二批在各小學(xué)，月中旬完成。對(duì)于心理有嚴(yán)重問題的 39。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。 （二）建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。個(gè)別訪談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。 舉行心理手抄報(bào)或者黑板報(bào)評(píng)比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測(cè)試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動(dòng)，娛樂學(xué)生身心，增強(qiáng)對(duì)心理教育的接受度。 （二）對(duì)工作人員進(jìn)行心理普測(cè)實(shí)操培訓(xùn)：由心理專職教師對(duì)普測(cè)工作人員進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，包括兼職心理健康老師、新生輔導(dǎo)員、遴選后的班級(jí)心理委員。 （ 1）心理健康教育與服務(wù)中心：制定 20__級(jí)學(xué)生心理健康普測(cè)工作實(shí)施方案；調(diào)試心理測(cè)試系統(tǒng)、保障測(cè)試工作順利進(jìn)行；新生數(shù)據(jù)導(dǎo)入；安排測(cè)試時(shí)間，組織測(cè)試；組織測(cè)試結(jié)果異常學(xué)生與重慶醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院工作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一訪談；向輔導(dǎo)員反饋測(cè)試數(shù)據(jù)；測(cè)試結(jié)束后向?qū)W院、各二級(jí)學(xué)院反饋學(xué)生測(cè)試結(jié)果；幫助需要入院治療學(xué)生安排就醫(yī)通道。 （二）做好可能有心理危機(jī)學(xué)生的約談和心理輔導(dǎo) 大學(xué)生心理健康普測(cè)的主要目的是篩查心理危機(jī)學(xué)生并進(jìn)行輔導(dǎo)和危 機(jī)預(yù)防。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，采取積極的措施對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)、干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 耐心答題。評(píng)估結(jié)果將作為對(duì)學(xué)校工作評(píng)估的重要依據(jù)。 （ 2）有至少三名兼職教師，并按時(shí)參加資格培訓(xùn)。 （ 4）家長(zhǎng)學(xué)校舉辦相關(guān)知識(shí)講座，每學(xué)期不少于 1次。 康教育工作成效 （ 1）有年度心理健康教育工作計(jì)劃、總結(jié)等。 （ 4）執(zhí)教老師認(rèn)真參加市、區(qū)教研活動(dòng)，出席率高；校級(jí)教研活動(dòng)至少每月一次。 （ 2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期行政會(huì)議研究心理健康教育工作至少 2次，對(duì)工作有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有檢查、有評(píng)估。 六、 操作說明： 手機(jī)二維碼，用戶名。各年級(jí)按照模板填寫相關(guān)信息，前四項(xiàng)必填，表格內(nèi)信息全部居中。 （三）客觀對(duì)待心理測(cè)試結(jié)果 心理測(cè)試結(jié)果僅能作為判斷心理健康問題的輔助手段、參考依據(jù)。 （ 3）遴選班級(jí)心理委員團(tuán)隊(duì)：協(xié)助各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員做好心理普測(cè)宣講工作；協(xié)助各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員做好 20__級(jí)學(xué)生心理普測(cè)實(shí)施工作；及時(shí)向心理健康中心反饋測(cè)試完成情況。 （四）心理普測(cè)數(shù)據(jù)錄入：由心理健康教育與服務(wù)中心專職教師負(fù)責(zé)將 20__級(jí)新生數(shù)據(jù)錄入測(cè)試系統(tǒng)。 心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，和心理老師溝通交流。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學(xué)生勸慰和指導(dǎo)。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。 三、開展多種多樣心理教育途徑和方法 （一）心理健康教育 這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。 （三）自我調(diào)適。 一、指導(dǎo)思想 對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)于心理有一般問題的學(xué)生，各校要及時(shí)有效、自行輔導(dǎo)，并預(yù)約心理咨詢工作者訪 談。各校要為心理健康教育工作提供必要 的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地保障，確保此項(xiàng)得到貫徹落實(shí)。 四、工作要求 1優(yōu)化工作網(wǎng)絡(luò)。開展中小學(xué)心理健康教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師雙主體的充分發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造和諧寬松的環(huán)境。 、市向州里推薦爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校超過 3所（含 3所）的必須涵蓋小學(xué)、初中、高中， 2所的應(yīng)分別為 1所中學(xué)（初中或高中）和 1所小學(xué)，以縣、市為單位報(bào)送《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)表》（一式 3份，參見附件 2）。州教育局將組成巡視組適時(shí)對(duì)各縣、市爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和指導(dǎo)。 學(xué)校學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作方案【篇 13】 一、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo) 通過爭(zhēng)創(chuàng)工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，樹立推廣心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育。 五：學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài) 。 二、目標(biāo)和任務(wù) 目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。 只限于師生間情感交流。 四、參與人員 心理教育課題小組成員及全體中隊(duì)輔導(dǎo)員。 以學(xué)生的思維品質(zhì)為