【正文】 ：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論 等。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。 （ 3）讀本課文處理方法 （ a）以 “ 讀 ” 為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。 鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。 2024 年高中語文教學(xué)計劃范文篇 4 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文 1 班的成績不錯，文 2 班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。 三、學(xué)生基本情況 職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。 ８、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補(bǔ)短。 課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。 各備課組活動地點： 高一備課組：三樓語文 1 辦公室。 要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課 外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。 爭取全組有一次外出踏青活動。 高一 年級，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。 三、活動安排 在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵 。 附、活動要求 教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。 《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》一課程的學(xué)習(xí)，它選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在 “ 經(jīng)典性 ”之外再添一些 “ 多樣性 ” 色彩。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。閱讀實用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實用效果等 。課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。 鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討 2024 年高中語文教學(xué)計劃范文篇 9 一、教學(xué)思想： 高一的學(xué)生，正處于生理、心理的快速發(fā)展 期。 三、教材分析： 本學(xué)期使用的教材為粵教版必修一、二。讓學(xué)生對文言文語法有一個系統(tǒng)和直觀的了解。本學(xué)期對學(xué)生的要求是：每周一篇周記（一周為隨筆，一周為書評）。 做好備課組常規(guī)工作。 深入開展 “ 主題化 ” 系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。 二、總體目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深 領(lǐng)悟，共同提高。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神實質(zhì)。三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。 ⑤ 每十周就編一個小集子。以年級為單位，選編《 __X 年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都務(wù)必參加展覽。 （一）積累與整合。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。 能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。 （二）積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作： ① 為自己的作品集起一個動聽的名字； ② 每周完成 1000 字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定； ③ 給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等； ④ 為自己的作品集寫一篇序言； ⑤ 每十周就編一個小集子。以年級為單位，選編《 __X 年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。所以以本單元為突破口，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強(qiáng)學(xué)生語言運用能力，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié)。 《鴻門宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評價歷史人物。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。 （三）思考 增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。 二、具體措施： 我們準(zhǔn)備從以下幾個方面開展工作： （一）、積極研究課改實施辦法。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。運用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評價的意識。一個學(xué)期編一個大集子。以年級為單位，選編《 __X 年級學(xué)生優(yōu) 秀作品集》，每學(xué)期出版一次。 舉辦學(xué)生個人作品集展覽周。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。 7．提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的 `要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。按照原來的工作經(jīng)驗暫定班委，分工進(jìn)一步 明確，要求積極負(fù)責(zé)，加強(qiáng)自律和模范帶頭意識。 落實學(xué)校、級部安排的其他工作，開展好德育處及團(tuán)委組織的各項活動，主要 讓學(xué)生負(fù)責(zé)。 語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本本事，發(fā)展學(xué)生智能。⑤ 版書設(shè)計實用。 訓(xùn)練要落實： ① 教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測。 ，提高教學(xué)效率。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。 2 每周的工作總結(jié)和下周計劃，月底準(zhǔn)備好 “1 — 1” 匯報內(nèi)容 其他計劃與思路 閱讀一下近期 9 月的數(shù)學(xué)雜志和教育期刊，讀完《用心靈贏得心靈》 —— 李鎮(zhèn)西；構(gòu)思一下在學(xué)校內(nèi)或者級部內(nèi)建立一份學(xué)生數(shù)學(xué)報刊的想法，目的：讓學(xué)生自己動手，符合學(xué)生實際需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和針對性，培養(yǎng)綜合能力。 盡量與每一個學(xué)生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點。 三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。 在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。時間為一周，地點在圖書館閱覽室。每班發(fā)一本傳閱。高三下學(xué)期期中，選編一個《個人作品集精選》。同時，練習(xí)評價的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學(xué)生互相評價，學(xué)生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由 “ 學(xué)會 ” 變成 “ 會學(xué) ” ?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說： “ 老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。 落實課前預(yù)習(xí)疑 難問題收集制。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。 （五）發(fā)現(xiàn) 通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 六、課時安排 《燭之武退秦師》： 2 課時。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題，學(xué)生的實際情況是教學(xué)的出發(fā)點和起點。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為 1 節(jié)課。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五 高中三年就有個人作品集 6 本。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享，工作計劃《高中語文教學(xué)計劃》。 三、新教材的特點 （一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。 （三）思考與領(lǐng)悟。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為 1 節(jié)課。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五 高中三年就有個人作品集 6 本。 除教學(xué) 上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記 (摘抄或剪貼 )，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，能夠提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，到達(dá)既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。 (二 )積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。圍繞所選取的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。 廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的 “ 表達(dá)交流 ” 訓(xùn)練。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。 完善錯題本的整理。 以 “ 以本為本 ” ，拓展課外知識。寫作的教學(xué)重點為記敘文。因此，高一的語文教學(xué)，應(yīng)在著眼于課堂教學(xué)的同時，注重學(xué)生的心理發(fā)展引導(dǎo)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程 。 (2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 (3)記筆記的習(xí)慣 (4)勤用工具書的習(xí)慣 (5)思考和說話的習(xí)慣 (6)課外閱讀的習(xí)慣 (7)勤寫勤練的習(xí)慣 (8)整理積累的習(xí)慣 (9)總結(jié)得失的習(xí)慣 (10)書寫清楚的習(xí)慣 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。 領(lǐng)悟 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。 教研活動內(nèi)容： ① 學(xué)習(xí)新知識、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實踐工作 。 各年級備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識容量，完善學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。 一、工作目標(biāo) 把握語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長 。 四、活動。 高三備課組：二樓語文辦公室。 進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。 2024 年高中語文教學(xué)計劃范文篇 6 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校