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【正文】 己能夠精力充沛，健康的生活 ! 勤奮學(xué)習(xí)求發(fā)展。 努力創(chuàng)建人文校園、活動校園、和諧校園 ! 殷切希望全體師生牢記 “ 德才兼?zhèn)洹⒖茖W(xué)發(fā)展 ” 的遠東一中辦學(xué)理念，上下齊動手，把遠東一中辦成學(xué)生健康成長的樂園 !希望全校師生在新學(xué)期里 發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)新工作，并永記： “ 超越是永恒的追求 ”! 勤奮學(xué)習(xí)演講稿 年青是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動力。這樣既保證了各項活動的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機能得到較好的維持。孔子說：博學(xué)而篤 志，切問而近思，仁在其中矣。一行人背著行囊，與浙師大的學(xué)生一起匆匆行走在校園里，那矯健的步伐讓我們回到了年幼的學(xué)生時代。教師精講，學(xué)生多練， 不能有 “ 師道尊嚴 ” 、高高在上的態(tài)度，努力轉(zhuǎn)變教師角色，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，促使每個學(xué)生充滿信心地投入體育與健康的學(xué)習(xí)中去。二 (3)班 —— 指導(dǎo)老師稱之為比較活潑的班級，讓我的心情帶著一絲挑戰(zhàn)，考驗自己的課堂駕馭能力，我選擇了 “ 隊列練習(xí)和賽跑 ” 兩個主教材來進行教學(xué)，從課的開始就采取了一絲不茍的嚴肅表情帶學(xué)生進入了課堂，然后用釣魚游戲激發(fā)了學(xué)生上課的熱情，一切顯得格外的順利，卻在賽跑這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，學(xué)生不受控制得隨處亂坐和脫衣服行為，只有不斷用哨子和用比喻句來調(diào)節(jié)學(xué)生的課堂紀律，讓學(xué)生不但在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更有組織有紀律得完成教學(xué)任務(wù)。每一環(huán)節(jié)我們總是緊緊相扣，卻總是在課后留下一些問題，好象每節(jié)課都帶有一些探討。并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，四次的公開課提高了我許多的自信心，更加激勵了我的積極心和嘗試心。借著自己的樂此不疲精力，我在合作校教研活動中又進行了一次探討課，再次嘗試上不同的班級，提高自己的課堂駕御能力。借著 4 年的班主任經(jīng)驗，我把這艱巨的任務(wù)給承擔下來。教師應(yīng)該以何種教態(tài)迎接學(xué)生，應(yīng)該以哪種語言激勵學(xué)生，應(yīng)該以以哪種教學(xué)手段去適應(yīng)教材，應(yīng)該以哪種教學(xué)方法去改變課堂氣氛 ?帶著這些問題，我將繼續(xù)自己的課堂上實踐與探究。這樣的回報時咱們的所得。愛因斯坦以前說過：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選取勤奮 。同學(xué)們，發(fā)奮學(xué)習(xí)，相互友愛，用學(xué)問把自我武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。 也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。 ” 正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。若是連 學(xué)都不想學(xué)，吝嗇付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，又怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢 ?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。對于高年級的哥哥、姐姐們來說，畢業(yè)考試已并不遙遠，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接考試做充足的準備 。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王 。 正 處于學(xué)習(xí)階段的咱們，就就應(yīng)具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦發(fā)奮、不懈追求得精神，正因只有這樣，咱們才能實現(xiàn)自我的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。 正因勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王 。 有了辛勤的勞動，咱們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。多余的時間我還喜歡撰寫自己的博客，讓自己忙碌
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