蘇教版科學(xué)四上我們周?chē)目諝鉄峥諝夂屠淇諝饨贪?完整版)
【正文】 面，不再周?chē)? 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn) 紙蛇向上轉(zhuǎn)動(dòng) 移走后就不轉(zhuǎn)了 熱的空氣向上流動(dòng) 為什么熱空氣往上流動(dòng)而不往下流動(dòng)呢？ 好的（學(xué)生興趣盎然） 小組成員積極合作、探究活動(dòng)（教師指導(dǎo)操作、巡視、指點(diǎn)） 燃燒火柴烤熱的紙杯上升了，移走后就下降了 續(xù) 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 年 月 日 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念 補(bǔ)充修訂 剛開(kāi)始的木棍是怎么樣的 為什么不平衡了呢？ 請(qǐng)你說(shuō)得再具體些好嗎？ 所以呢？ 同學(xué)們，當(dāng)熱空氣和冷空氣相遇后會(huì)怎么樣呢？ 我們通過(guò)一段錄制 好的實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)觀察冷熱空氣的對(duì)流（播放多媒體視頻） 看到了什么現(xiàn)象呢？ 觀察得很仔細(xì) 將熱瓶放在冷瓶上面又是怎樣的現(xiàn)象呢？ 誰(shuí)來(lái)解釋為什么呢？ 三、聯(lián)系生活、總結(jié)結(jié)尾 看來(lái)我們同學(xué)都已經(jīng)了解到了熱空氣的性質(zhì)了 聰明的人就利用了這一性質(zhì) 在生活中，
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