蘇教版語文七下三顆枸杞豆word說課稿(完整版)
【正文】 醒地認(rèn)識到抓緊時間學(xué)習(xí)工作的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時光，做出有為的業(yè)績。 《三顆枸杞豆》說課 一、 說教材 關(guān)于第一單元教學(xué)主題的界定： 個人認(rèn)為應(yīng)該是一個關(guān)于“老師或者對自己產(chǎn)生有益影響的人或事”的一個閱讀單元。 一句話：虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實屬可嘉。 二、說教材處理 （一）、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 １、小說人物描寫的分析與學(xué)習(xí)：語言描寫、心理描寫。 三、說教學(xué)方法 朗讀（整體把握小說） —— 朗讀（重點問題導(dǎo)引） —— 交流（解決問題、學(xué)習(xí)重點） —— 講解（整體把握小說重點、查漏補(bǔ)缺） —— 練習(xí)（重點拓展延伸、深化對小說理解、訓(xùn)練小說主體能力） 四、課時劃分 誦讀課文，整體把握：一課時。ng】 墜【 zhu236。 i】 膩【 n236。n】 瞞【 m225。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡 和斥責(zé)。 乏味：沒有趣味；缺少情趣。枸杞：圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥。 —— 判若兩人 第二課時 整體把握課文， 初步理解文章主旨。 在相遇之前還寫了什么？ 山谷樹林是我的樂園。 （三）、整理課后一、三題。 第三課時 體會小說人物描寫的精妙， 品味小說生動的語言。說：“這是太陽？這也是太陽 ！” 怎么理解？ “我”是孩子，能否成為太陽 —— 有用的用價值的人，值得懷疑 —— 因為還曾經(jīng)逃學(xué)嘛！ 但是對我已久報有希望，“我”就是希望，就是太陽。 ３、修辭使用的恰當(dāng)。 三、問題 １、你曾經(jīng)有過想“逃”的感覺嗎？你曾經(jīng)有過“逃”的經(jīng)歷嗎？ ２、你對父親的這種“牛羊怕殺，人怕打 !” 四、布置作業(yè) 三叔的一生給了“我”非常深刻的影響，以至于“我”能成為植物學(xué)家。 三個生命告終的句號，三個遺憾的 0。 體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的什么態(tài)度？ 不重視后者認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。這也就是我由淘氣鬼成為植物學(xué)家的根本原因。 二次相遇之后，我有變化嗎？說明了什么？ “○”也是一切事物的起點。什么是成功？努力過了，奮斗過了，可以不 必為浪費生命而后悔了，那就是成功。渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期。等身：和身體一樣高。粗心大意：疏忽，不細(xì)心?！? 喃
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