【摘要】角(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認識并會表示角,知道角的常用度量單位,會進行簡單的換算;2、會比較、估計角的大小?!緦W(xué)習(xí)重點】角的表示方法?!緦W(xué)習(xí)難點】根據(jù)圖形寫出圖中有關(guān)角的和與差的關(guān)系式?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』出示足球比賽的場景(見課本P152),思考下面三個問題:(1)
2024-11-20 00:19
【摘要】位置的變化班級姓名學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo);;.學(xué)習(xí)難點會用變化的數(shù)量描繪事物位置的變化教學(xué)過程自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)課本第120—121頁內(nèi)容;了解位置變化及位置變化的描述方式,感受數(shù)量變化與位置變化的關(guān)系。交
2024-11-20 00:17
【摘要】課題:熱值計算一、學(xué)習(xí)目標(biāo)熱值的意義注意是完全燃燒。熱值的單位從單位上,發(fā)現(xiàn)公式燃料燃燒的計算公式
2024-12-05 09:05
【摘要】第四節(jié):功率【目標(biāo)】(1)從生產(chǎn)和生活實際中,知道功率是描述物體做功快慢的物理量。(2)通過知識遷移,由速度類比出功率的概念、公式、單位,能用公式計算功率。(3)能自己設(shè)計實驗測量功率,并能解決一些簡單的實際問題?!局攸c】(1)功率的概念、公式、單位以及運用功率的公式進行簡單的計算。(2)設(shè)計
2024-12-09 04:42
【摘要】課題:1、3矩形性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):、性質(zhì)等知識,解決有關(guān)問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。2.能將矩形的性質(zhì)定理綜合應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的探索精神。學(xué)習(xí)重點:矩形的性質(zhì)學(xué)習(xí)難點:矩形性質(zhì)定理的綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)過程:一情境創(chuàng)設(shè):用教具演示如,從平行四邊形到矩形的演變過程,得到矩形的概念,并理解矩形與平行四
2024-12-05 09:12
【摘要】圖形的變化(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強用數(shù)學(xué)的意識?!緦W(xué)習(xí)重點】通過對圖形的旋轉(zhuǎn),認識“點動成線,線動成面,面動成體”的幾何事實,初步探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強用數(shù)學(xué)的意識。【學(xué)習(xí)過程】『問題
2024-11-19 17:16
【摘要】展開與折疊(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過動手實驗,發(fā)揮討論等方法,認識多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖;3、經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置?!緦W(xué)習(xí)過程】『
2024-12-05 08:58
【摘要】第2節(jié):植物的生長發(fā)育導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):描述蠶豆的種子和玉米種子各部分結(jié)構(gòu)及功能;說出蠶豆種子和玉米種子的主要區(qū)別。2、能力目標(biāo):通過解剖觀察種子的形態(tài)、結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力。3、能力目標(biāo):通過探究培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)品質(zhì)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點:蠶豆的種子和玉米種子各部分結(jié)構(gòu)及功能。難點:胚的結(jié)構(gòu);玉米種
2024-11-20 00:23
【摘要】圖形的變化(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強用數(shù)學(xué)的意識?!緦W(xué)習(xí)重點】通過探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強用數(shù)學(xué)的意識。【學(xué)習(xí)過程】『問題情境』如左圖,你能說明△ABC通過怎樣的移動可以得到△BA
【摘要】展開與折疊(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系;有些平面圖形可以折疊成立體圖形;、制作簡單幾何體?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置的?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』1.如圖有五個完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能得
【摘要】§去括號(1)【課前預(yù)習(xí)】1、計算:(1)?????;(2)??????.2、計算:???????????4331216095.3、去掉多項式中的括號:?????????2532xx.【課堂重點】1、
2024-11-19 21:13
【摘要】課題:菱形的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):掌握菱形的性質(zhì)判定,使學(xué)生能夠靈活運用菱形知識解決有關(guān)問題,提高能力通過把矩形和菱形的定義、性質(zhì)將易混淆的知識點分清楚,并以此培養(yǎng)學(xué)生辨正觀點教學(xué)重點:菱形的性質(zhì)教學(xué)難點:性質(zhì)定理的運用生活數(shù)學(xué)與理論數(shù)學(xué)的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程一以舊引新你能從一個平行四邊形中剪出一個菱形來嗎?