小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃7篇(完整版)
【正文】 認字量 是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。 (4)知道日記什么樣，能寫 5 篇左右的日記。 閱讀方面 (1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀 26 篇主體課文，了解其大意 (2)能背誦至少 17 篇詩文。 第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué) 科學(xué)、用科學(xué)的教育。 四、教學(xué)措施 充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能復(fù)述課文。會默寫出 279 個生字，掌握 29 個偏旁。 三、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 本冊繼續(xù)采用 “ 識寫分流 ” 的辦法安排生字。小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（ 7 篇） 面對新的學(xué)期新的教學(xué)工作，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。全冊共安排生字 456 個，其中要求寫的為 279 個，另外的 177 個生字只要求認識。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 能按筆順正確書寫、默寫生字。會分角色朗讀課文。 充分利 用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。 四、教學(xué)要點 本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線： 識字方面： (1)會認 432 個生字，會寫 261 個字。 (3)知道什么是默讀，能默讀一個段落。 綜合活動 參與至少 4 次班級內(nèi)的綜合活動。利用恰當(dāng)?shù)臅r機，恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。 ”“ 不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。區(qū)分本音和變音 。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語 (在閱讀中積累詞語 )。 寫自己想說的話，自由表達想象中 的事物。每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。 ，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 教學(xué)關(guān)鍵 在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。 四、教學(xué)措施 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。 鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提 出問題、解決問題的能力。 針對本學(xué)期的教材特點和學(xué)生實際，重視課程資源的開發(fā)利用，加大學(xué)生課外活動的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。 四、本學(xué)期孩子們要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，為查字典作準(zhǔn)備。打算從寫日記切入?？梢杂挟嫞形淖?。 傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的，沒有連續(xù)性與文學(xué)性。 三、時間進度安排： 第一、二周：第六單元 第二、三周：第一單元 第四、五周：第二單元 第六、七周：第三單元 第八周：期中考試 第十一、十二周：第三單元 第十三、十四、十五周：第六單元 第十六、十七周：期末復(fù)習(xí) 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（精選篇 7） 二年級第一學(xué)期的語文，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。 認真研讀新課標(biāo)，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進行有效的整合。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 3. 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的 “ 貧富懸殊 ” 。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三
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