小學英語教學反思5篇(完整版)
【正文】 和英語的學習，提高自己的英語水平完善我的教學方案。我把這些情況以表格形式記錄，對學生情況做到心中有數(shù)。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。語音是根本的。如 :問題接力競賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、動作猜單 詞、口型猜單詞等方式。 以上問題又一次說明我在教學中還存在教學經(jīng)驗嚴重不住的問題，在平時的更應(yīng)加強向師傅的請教。我本以為學生能正確認讀出單詞，字母的 sound name 的記憶應(yīng)該不成問題。通過反思，我們可以對自己的行為、決策和結(jié)果進行評估，了解成功的原因和失敗的原因，并從中獲得寶貴的教訓和經(jīng)驗。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)仍存在不少問題。 三、個別單詞讀音不準問題。如《 ABCsong》、《 Good morning to you》等三要運用新穎奇趣的謎語、故事 ,誘發(fā)學生興趣 ,如讓學生合上書 ,注意觀察我的 `口型變化 (不發(fā)音 ),判斷我說的是那一個詞 ,最先說對者為勝方?；叵胛疑现袑W時，英語是讓同學們感興趣的一門課，但也是讓同學們很頭疼的一門課，相當一部分同學后來放棄了英語的學習 . 作為教師， 我們有責任使每個學生學好英語。只有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以 正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機復習的方式 .教學中的游戲?qū)柟探虒W有很大作用，可以讓學生在快樂的游戲中自然地學英語。比如，課堂提問并沒有特別注意中等生和 后進生。 He’s a boy 。三年級的學生居然學得這么快，不僅會說單詞，還會說句子了。 ” 當這個學生不承認自己是男孩時，其他學生都大笑起來，情緒也高漲起來，我和三個學生示范這個游戲后，就讓他們同桌之間玩。因此，在教學中，我們要注意加強學生英語的聽力訓練，讓學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。 興趣是最好的導師。 因此，針對小學生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本人認為在 教學中應(yīng)可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學生親身體驗，充分運用各種感官，讓學生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學英語。 ” 學生對某種知識感興趣，一是學生的情感心理的作用，二是外部條件刺激的作用。如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣？這一問題不容忽視的擺在我們英語教師的面前。 由此可見，在小學英語入門 階段加強聽力訓練是極其重要的。在學生掌握 “boy” 和 “girl” 兩個單詞后，我以同樣的法教學“teacher” 和 “student” 。 She
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1