20xx秋北京課改版語(yǔ)文七上第20課皇帝的新裝ppt課件1(完整版)
【正文】 為的能力。n ● ● ◆多音字 （ ）漂亮 （ ）漂流 （ ）漂白 漂 pi224。n jī b236。葉君健譯。 (重點(diǎn) ) ，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠(chéng)、求實(shí)、不慕虛榮的良好品質(zhì)。 (難點(diǎn) ) 新課導(dǎo)入 作者名片 安徒生 (1805— 1875），丹麥著名作家。這篇童話寫于 1837年。 xi225。o piāo piǎo （ ）圈定 （ ）圈起來(lái) （ ）羊圈 圈 quān juān ju224。 呈報(bào)： 報(bào)告（上級(jí)）。 爵士： 歐洲某些君主國(guó)中最低的封號(hào)，不能世襲，也不在貴族之列。 課文解讀 許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。他們自稱是織工，說(shuō)他們能夠織出 人類所能想到的最美麗的布 。為后文揭示真相設(shè)下伏筆。 第 18段又一次略提百姓的議論有什么作用？ 這是騙局的擴(kuò)展，強(qiáng)調(diào)“美麗的布料”受到重視，為游行大典的盛況埋下伏筆，同時(shí)也加深了文章的諷刺意味。 “皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”，這句話寫出了皇帝怎樣的丑態(tài) ? 這句描寫了皇帝穿“新衣”時(shí)的丑態(tài)。 深入探究 ？ 這篇童話一開頭就對(duì)皇帝嗜好新衣成癖極盡渲染，兩個(gè)騙子毫無(wú)顧忌、大膽行騙，竟在皇帝身上施展拳腳，正是抓住了皇帝的致命弱點(diǎn)。從局部看，也是如此。在心理描寫方面，作者主要刻畫了皇帝、察看織布的老大臣和官員的心理活動(dòng)，把他們內(nèi)心的矛盾、掙扎以及虛偽分析得非常透徹，符合人物的個(gè)性。評(píng)論時(shí)，要抓住皇帝為什么會(huì)在大庭廣眾之中赤身裸體地舉行游行大典這個(gè)關(guān)鍵，可以從皇帝、大臣、騙子等不同角度進(jìn)行思考。） 教訓(xùn)：自私心、虛榮心使得自己不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，揭示真相。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 句中的這些代詞大致可以分成兩類：（ 1）人稱代詞，如：我、他、他們；（ 2）指示代詞，如：這、那、此。“是的，布真是太美了！”官員對(duì)皇帝說(shuō)。 四、分角色朗讀課文，要讀出不同人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，表達(dá)出不同的感情。 2.“ 有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒有穿什么衣服呀！” 3.“ 這是一個(gè)孩子說(shuō)的，應(yīng)該是真的；而我也看出了皇帝的確沒有穿衣服。 拓展遷移 安徒生的創(chuàng)作生涯 課后作業(yè) 學(xué)習(xí)了這篇童話之后，你有什么感悟？說(shuō)一說(shuō)并寫一寫?！边@是一種極端夸張的手法。 ，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為童話中的皇帝是個(gè)怎樣的人。 第 31段運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？ 細(xì)節(jié)描寫。 這里的“快樂(lè)”都有什么含義？ 皇帝 :為能穿上這美麗、精致的“新衣”舉行游行大典而快樂(lè)，為能鑒別出臣民是否稱職、愚蠢而快樂(lè)； 兩位“誠(chéng)實(shí)”的官員 :因?yàn)楸Ｗ×俗约旱墓俾毝鞓?lè)； 其他官員 :為能得到皇帝的信任而快樂(lè)，也為有機(jī)會(huì)向皇
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