【正文】
自己的真實(shí)學(xué)校生活,談一談自己的真實(shí)感受。 (2) 分組表演 學(xué)生四人一組進(jìn)行故事表演,一名學(xué)生讀旁白,一名學(xué)生扮演 Tim’s mum,一名學(xué)生扮演小猴,一名學(xué)生扮演 Tim。 5. 給故事起名 教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容給故事起個(gè)名字。教師可以請(qǐng)說(shuō)得最快的學(xué)生承擔(dān)下一個(gè)讀圖 的任務(wù),以此類(lèi)推,以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。 (4) 逐圖播放故事錄音,請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。 圖 25: What day is it today? What class is it? What is Tim doing? Does he like the class? Why? 在講解圖 2 時(shí),教師需要通過(guò)其他詞,如 boring,或 其他方式幫助學(xué)生理解圖 2中 interesting 的含義。 2. 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事,明白每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn),要努力喜愛(ài)所有的學(xué)科,進(jìn)而喜歡上學(xué)。在講故事時(shí),教師可以通過(guò)表 情、動(dòng)作等幫助學(xué)生初步理解故事。 4. 聽(tīng)錄音,跟讀故事 (1) 播放錄音,讓學(xué)生再次整體感知故事內(nèi)容。 (3) 全班展示 教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)前表演故事,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。