3觀察記錄圖書角(完整版)
【正文】 黃的順序來涂色的）、操作圖片 （二）（上面第一排是許多紅色小旗貼紙，第二排是許多藍色小旗貼紙，第三排右邊是按紅、藍、紅藍、的順序排列的小旗，右邊是空白），小白兔過河故事磁帶、錄音機?；顒佑晒适聦?，以優(yōu)美的情景和有趣的情節(jié)吸引幼兒主動參與，整個活動中，幼兒注意力集中，參與活動的興趣濃厚，每個環(huán)節(jié)過度的都非常自然。 ” 話一落音，楊雄凱就很快把自己的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進柜子。 第四篇：區(qū)角活動觀察記錄區(qū)角活動觀察記 錄表班級：中 3班教師：蔡瑞瑞時間：區(qū)角名稱：美術區(qū)觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程： 黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開始進行 指印畫 。你怎么弄得。在孩子進行思考時，教師 不參與 ，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助 第 9 頁 共 13 頁 于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。 。 ” 三個幼兒一聽都說：我們出去給大家洗頭按摩吧。生活活動觀察記錄觀察要點：入睡情況及情緒反應幼兒行為實錄：實錄一：今天一早，逸銘奶奶牽著逸銘走到門口，奶奶懇求老師：老師，今天逸銘睡覺就別讓她睡了，她說睡不著。 ” 她一會說腳不舒服，一會兒又說頭上的辮子扎著睡不舒服。其二，孩子的心理承受能力很弱，經不起挫折，在表揚聲中長大，往往聽不進批評。 ” 顧逸銘：那我們一起來借吧。 ”看了幾個孩 子的記錄之后，我覺得他們記錄的形式是多種多樣的，雖然在交流時他們表述的很清楚，其他孩子也都能理解，可是在共同進行比較時就出現(xiàn)了無法比較，比較時困難得現(xiàn)象。因為，他們的記錄表是自己設計的。 ” 顧逸銘：我用 e1 來表示我的標志啊 ” 周顧雯：可是這樣你會跟你借得書搞錯的。改進措施： 利用電話或面對面的形式，了解孩子在家睡覺的習慣，并取得與家長意見的一致。把你的辮子也解開來。 ” 我去問搭班老師，她也說沒有批評過她。 ” 他們想了想，都沒有離開理發(fā)店 ” 。 、適時，有針對性 機豐富幼兒的活動經驗。（圖標規(guī)則、繪畫程序規(guī)則）教育策略： ，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。 林鉦樂興奮又帶著祈求說。一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。教育評價： 首先要表揚楊雄凱非常愿意幫助老師做事情，只要喊道收玩具收什么，他總是很積極收拾好自己組的玩具還要去收拾別的組的。從操作材料完成情況看，本次活動目標的達成度較高。觀察實錄： 益智區(qū)里小白兔過河的錄音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼兒聽得入了迷，在聽到小兔子遇到麻煩過不了橋時，圍攏來聽故事的小不點們著急了，大家都想幫助小白兔，按照故事里的要求，來益智區(qū)的小朋友們每人拿了一張操作圖 ，先是觀察，然后在老師的引導下開始相互交流，思瑤觀察得很仔細，好像發(fā)現(xiàn)了什么，小手開始去拿水彩筆。我又改變了主意：教孩子們用水彩筆在樹葉 上涂色再進行印畫。 第二篇：自然角觀察記錄南徐新城幼兒園種植區(qū)觀察記錄 時間：
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