20xx北師大版語文必修三第9課歸去來兮辭并序(完整版)
【正文】 詞 田園將蕪胡不歸（為什么）奚惆悵而獨悲（為 什么） 復駕言兮焉求（干什么）曷不委心任去留（何）胡為乎遑遑欲何之（為什么） 重要虛詞： 來：來虛詞，可當助詞講，無義。 （ 2）為何要歸去？ 古人不是深受儒 家 “學而優(yōu) 則仕”思想影響嗎？范進、孔乙己等一大批讀書人不是每日做著“為官夢”嗎？為何做了官的陶淵明卻如此毅然決然地離開官場而走上“歸隱”之路呢？你能從課文中找到 相關(guān)語句加以佐證嗎？ “悟已往之不諫，知來者之可追。 小結(jié)：所以“歸去”是為了保持自己精神上那一份遺世獨立的品格。松、菊傲霜耐寒，一向是忠貞堅強的象征，陶淵明更是從來以松明志 ，以菊寄傲的，寫松寫菊，從中表現(xiàn)了陶淵明的 清高人格。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。 F．作者為何要化這么多的筆墨描寫歸家以后的生活 ?這對表達主題、抒發(fā)情感有什么作用？ 作者描寫歸家以后的生活。選擇歸隱，實在是迫于無奈呀！ A．哪句表現(xiàn)出了這樣的低沉、傷感的情緒？ “已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留，胡為遑遑欲何之？” B．但他畢竟已經(jīng)厭煩了官場的生活，所以有了一段的思想斗爭以后，他立即進一步表明了自己的心志。 四、總結(jié)課文內(nèi)容 全文以“田園將蕪胡不歸 ”領(lǐng)起，接著 以“歸思”、“歸途”、“歸家”、“歸意”為順序，依次抒寫，最后以“樂夫天命”作結(jié)，表達了詩人鄙棄官場，向往田園的感情。 五 、再次朗讀課文，體會作者的思想感情 六、布置作業(yè) 結(jié)合所學過的知識，以及課文內(nèi)容，深入理解作者歸隱田園的思想感情，了解作者的藝術(shù)情趣，并形成 400字的文章。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。 小結(jié)：作者通過一些具體的景物和一些具體的生活細節(jié)描寫，構(gòu)成了一種寧靜安謐、純樸自然的意境，使人深深體會到作者那淡泊 恬靜的生活情趣。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。你能用具體形象的文字描述“風飄飄而吹衣”的作者形象嗎？這樣的形象你能想象到我們古代詩人中的哪一個？ 小結(jié)：以上幾句話寫出了作者歸家及抵家時的歡快喜悅之情，表現(xiàn)了歸家之樂，所以文章在句式有了一定的變化，由六字句至四字句，節(jié)奏明顯加快。問征夫以前路，恨晨光之熹微?！? “富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。 以：介詞（讓；用；把；因為；按照；帶著）；連詞（同 而 ,表修飾； 同 而 ,表并列；表目的 ,來；才；因為） 而：代詞（通 爾 ，你的）；連詞（表假設(shè)，如果；表轉(zhuǎn)析；表并列；表修 飾；表承接） 之：代詞（他
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