社會(huì)建構(gòu)主義理論與特征探討論文-資料下載頁

【摘要】 XXXX論文 題目： 專業(yè) 學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 論文完成日期20XX年XX月 社會(huì)建構(gòu)主義理論與特征探討論文...

2025-04-05 22:03

基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 余勝泉、楊小娟、何克抗 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所（100875） 一、建構(gòu)主義 建構(gòu)主義是由認(rèn)知主義發(fā)展而來的哲學(xué)理念，...

2024-11-04 03:19

認(rèn)知主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【摘要】認(rèn)知主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論胡啟宙江西教育學(xué)院數(shù)計(jì)系2目錄?起源與概述?主要流派及代表人物?觀點(diǎn)評(píng)述與思考3一、起源概述?起源介紹起源：1

2025-08-23 05:18

建構(gòu)主義理論常用的四種教學(xué)模式-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義理論常用的四種教學(xué)模式【說明】本文節(jié)選自蘇州大學(xué)項(xiàng)永芳的碩士論文《建構(gòu)主義視野下教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐之研究——以高等數(shù)學(xué)為例》，較為系統(tǒng)的介紹了基于建構(gòu)主義理論提出的四種教學(xué)模式，尤其是文中不但有四種模式的理論依據(jù)，還有四種模式運(yùn)用的步驟，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)指導(dǎo)意義?！菊摹扛鶕?jù)情境認(rèn)知與其他的理論，學(xué)者們開發(fā)出了多種教學(xué)模式。這里我們重點(diǎn)介紹以下四種教學(xué)模式：觀念轉(zhuǎn)變教

2025-06-25 08:11

基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式設(shè)計(jì) 基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式設(shè)計(jì) 莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室 自９０年代建構(gòu)主義理論被引入我國(guó)教育技術(shù)界以來，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)研究成為一個(gè)熱點(diǎn)。盡管目前還沒有一個(gè)公認(rèn)...

2024-11-04 03:18

奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【摘要】奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)理論1943年1950年1975年1976年1978年美國(guó)教育心理學(xué)分會(huì)曾授予他桑代克獎(jiǎng)任紐約市立大學(xué)研究生院教授，及院博士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃主任獲得哥倫比亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位獲得醫(yī)學(xué)

2025-08-05 05:13

建構(gòu)主義理論常用的四種教學(xué)模式-資料下載頁

【摘要】WORD格式整理建構(gòu)主義理論常用的四種教學(xué)模式【說明】本文節(jié)選自蘇州大學(xué)項(xiàng)永芳的碩士論文《建構(gòu)主義視野下教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐之研究——以高等數(shù)學(xué)為例》，較為系統(tǒng)的介紹了基于建構(gòu)主義理論提出的四種教學(xué)模式，尤其是文中不但有四種模式的理論依據(jù)，還有四種模式運(yùn)用的步驟，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)指導(dǎo)意義。

2025-08-05 06:40

在高校武術(shù)教學(xué)中建構(gòu)主義理論的運(yùn)用論文-資料下載頁

【摘要】第一篇：在高校武術(shù)教學(xué)中建構(gòu)主義理論的運(yùn)用論文 摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、現(xiàn)象法，將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理-論運(yùn)用于高校武術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在教學(xué)過程中成為知識(shí)意義的建構(gòu)者，而教師是知識(shí)意義的幫助者、促進(jìn)者并在此基礎(chǔ)...

2024-10-13 23:59

現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應(yīng)用 現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應(yīng)用 【摘要】：論文的開始力求在教學(xué)技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教/學(xué)研究發(fā)展的心理學(xué)依據(jù)等方面完成鋪墊工作，為下文問題的提出和觀點(diǎn)的展開打下基礎(chǔ)。第...

2024-10-29 05:46

建構(gòu)主義理論及其對(duì)英語教學(xué)的啟示-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義理論及其對(duì)英語教學(xué)的啟示　　摘要：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生在一定情景下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴在內(nèi)的其他人的幫助，實(shí)現(xiàn)建構(gòu)自己知識(shí)的過程。這一學(xué)習(xí)理論學(xué)派自誕生以來，對(duì)英語教學(xué)產(chǎn)生一定的啟示，合理應(yīng)用這一理論組織教學(xué)，可有效提高英語教學(xué)質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：建構(gòu)主義英語教學(xué)教學(xué)啟示　　建構(gòu)主義是認(rèn)知心理學(xué)派的一個(gè)分支，是20世紀(jì)末到2

2025-08-05 06:12

建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義-資料下載頁

【摘要】第一篇：建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義 建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)述評(píng) 建構(gòu)主義的學(xué)生觀 建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，學(xué)生具有廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)者并不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的。在日常...

2024-11-16 22:15

奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【摘要】奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論(2011-09-0222:13:08)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：雜談分類：課堂學(xué)習(xí)筆記什么是有意義學(xué)習(xí)　　有意義學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾提出的與機(jī)械學(xué)習(xí)相對(duì)的概念。他認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)，就是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。這一論斷既給有意義學(xué)習(xí)下了明確的定義，也指出了劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的兩條標(biāo)準(zhǔn)。

2025-08-05 04:00

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(已修改)

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(編輯修改稿)

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3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(已改無錯(cuò)字)

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁