3教書育人的感悟體會【教書與育人】(完整版)
【正文】 情感的基礎(chǔ)上不斷 概括、深化，使具體的情感上升到高級的與道德理論相聯(lián)系的情感。同樣，一個人的成才與否，也不是僅依靠成績這一塊木板決定的。 道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)所引起的內(nèi)心體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。我們不能只給學生一些如 “ 努力學習 ” 等抽象的建議，而是要給學生提供明確而具體的目標，以及達到目標的方法。剛開始的時候，有很多學生反映，晚上睡不著，早晨醒不了。例如，讓學生明確不按時就寢、遲到、不按時按量完成作業(yè)、不按規(guī)定履行請假手續(xù)等，會受到嚴厲的懲罰；長期表現(xiàn)優(yōu)秀會受到應(yīng)有的獎勵等。同一事物，從不同的角度，或不同的人從同一角度，都能看出不同的意境。 。進入 2l 世紀，我們不能把我們的學生培養(yǎng)成學習的機器，不能把學生培養(yǎng)成千變一律的 “ 標準化產(chǎn)品 ” 。 教導(dǎo)學生對自己的行為負責。 沒有良好的生活、學習
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