3關于中小學教職工編制情況的調研報告(完整版)
【正文】 近些年來，許多農村教師 想方設法通過調離、考研、考公務員等方式離開農村學校，造成農村學校優(yōu)秀教師嚴重短缺，這種流動造成了師資的嚴重不均衡， XX 縣區(qū)的幾所學校由于師資和校舍資源的限制，不得不加大班額，從而也加大了教師的工作量，使得教學質量的提高難以實現，同時也加劇了這種不合理的流動。大多數學校的英語、美術、信息技術、音樂等學科無專業(yè)教師，均由其他科任教師改任。在人員緊缺情況下，部分學校大多編外臨聘了炊事、 第 3 頁 共 7 頁 宿管、清潔、保安等人員，既加重了學校負擔，也增加了管理難度。從年齡結構來看，老年教師有余，青年教師缺乏。隨著大批農村人口流向 XX 縣區(qū)，加之人們對優(yōu)質教育的需求，致使 XX 縣 第 2 頁 共 7 頁 區(qū)學生越來越多，農村學生越來越少。 第 1 頁 共 7 頁 關于中小學教職工編制情況的調研報告 為了全面掌握我區(qū)中小學布局、辦學規(guī)模、師資結構、教職工配備情況，進一步優(yōu)化中小學教職工結構，推動基礎教育資源均衡配置。二是 XX 縣區(qū)教師趨少，農村教師趨多。許多上了年紀的教師出工不出力、有心而無力，嚴重影響了教學質量，農村學校尤為突出。 原因分析： （一）中小學教職工機構編制管理不夠規(guī)范。同時，由于人事制度改 革工作的滯后，學校職工有編制也不能進人，造成中小學后勤工作實現社會化困難。 三、加強中小學機構編制管理的意見和建議 圍繞 “ 合理定編，動態(tài)調整 ” ，從學校布局、師資配備等方面，廣泛征求意見建議，并進行深入探討。對不適應教師崗位的，可考慮擔任宿管、門衛(wèi)等工作；壓縮非教學人員，加大后勤工作社會化進度，減
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1