20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級下冊第3單元正比例反比例單元分析(完整版)
【正文】 錢和買不同枝數(shù)與所花錢數(shù)的數(shù)據(jù)。第二次是本單元的 “正比例 反比例” ，落實《 標準 》第 4 條目標。 能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。第二課時，根據(jù)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖 ,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值；第三課時，認識成反比例的量，找出生活中成反比例的量，并進行交流；第四課 時，正反比例的復(fù)習(xí)，總結(jié)字母表示式。 第三，通過同一事物中數(shù)量間變化規(guī)律的研究討論，進一步理解正比例、反比例的實際意義。 能探索出解決問題的有效方法 ,并試圖尋找其它方法。教學(xué)時，一定要讓學(xué)生在已有知識背景下，經(jīng)歷自主解決問題，認識新知識的過程，讓學(xué)生理解路程是怎樣隨著時間的變化而變化的（暫不講正比例關(guān)系）。根據(jù)標準的要求，教材選擇了購買彩帶的事例，設(shè)計了三個層次的內(nèi)容。另外，學(xué)生解決教材中的兩個問題后，可鼓勵學(xué)生提出其它類似問題 。接著在“試一試”中，設(shè)計了“判斷兩種量是否成反比例，并說明理由”，以及“找出生活中成反比例的實例，并進行交流”的練習(xí) 。給出了兩組數(shù)據(jù)：（ 1）買方便面的總價和數(shù)量，（ 2）買方便面的單價和數(shù)量。 。第 2 題，用表格給出了自行車行駛時間和路程的數(shù)據(jù)，提 出兩個問題：（ 1）判斷路程和時間成什么比例關(guān)系，（ 2）說明時間、路程和速度這三種量，在什么情況下成正比例關(guān)系，在什么情況下成反比例關(guān)系。使學(xué)生真正理解成反比例量的本質(zhì)：一個量擴大或 縮小，另一個量同時按比例縮小或擴大?！熬氁痪殹敝校O(shè)計了在方格紙上表示路程和時間的關(guān)系并回答的練習(xí)，還安排了調(diào)查并用圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的內(nèi)容。這個內(nèi)容既是對正比例知識的復(fù)習(xí)，也是新知識的背景。接著安排了“議一議”：花的錢數(shù)和買自動筆的支數(shù)成正比例嗎？為什么？讓學(xué)生利用剛學(xué)的知識進行判斷和用語言描述。 本單元課時安排： 本單元共安排 5課時，其中，綜合應(yīng)用“汽
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