【摘要】課題整十數(shù)加、減整十數(shù)教學目標1.運用直觀手段,幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。2.創(chuàng)設情境,給學生自主探索、合作交流的學習空間。3.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。教學重點正確掌握口算方法。教學難點培養(yǎng)學生的心算能力。教具學具多媒體課件,小棒。教學流程創(chuàng)新設計一、創(chuàng)設情境
2025-11-10 15:36
【摘要】《十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法》教學設計新湖中心小學袁淑敏【教學內容】小學數(shù)學第一冊(青島版),20以內十幾加幾不進位加法與十幾減幾不退位減法80—81頁。【教材分析】十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)的加減法是在熟練口算10以內加減法和認識11——20各數(shù)的基礎上進行的,是后面學習20以內數(shù)的進位加法和退位減法的基礎。因此,指導學生主動探索
2025-08-05 02:48
【摘要】第一篇:十幾減幾教案 《十幾減幾》教案 鎮(zhèn)原縣城關鎮(zhèn)東關小學李潔 教學目標: 1、理解“十幾減幾”的算理,學會“十幾減幾”的口算方法,正確計算“十幾減幾”的題目。 2、體驗教學與生活的密切聯(lián)...
2025-10-20 01:47
【摘要】第一篇:十幾減幾教案 《十幾減幾》教學設計 教師:耿明華班級:一年級(9)班 時間:3月6日星期二 一、教學內容 人民教育出版社一年級數(shù)學下冊第二單元《十幾減幾》 二、學習目標 1、理解...
2025-10-26 02:00
【摘要】海鷗回來了十幾減幾不退位減教學目的:1.結合現(xiàn)實情境,學會計算十幾減幾不退位減算式。2.培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識。3.使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣,在此基礎上,樹立優(yōu)化思想。教學過程:一、創(chuàng)設情景,引入新課師:“同學們,上節(jié)課我們學習了加法,你能看圖提出減法問題嗎?”(原來有幾只海
2025-11-25 23:51
【摘要】在街上教學目標:知識目標:確定空間中物體間左右的位置關系。能力目標:培養(yǎng)學生初步的空間觀念和推理能力。情感目標:逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體會生活中處處有數(shù)學,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,感知數(shù)學是有趣和有用的,激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望。教學重點:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)確定空間中的左右的位置關系。
2025-11-19 12:59
【摘要】第單元第課時課題:認識人民幣(新授課)教學目的:1.將對人民幣的識別作系統(tǒng)的整理,使學生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過程為載體,培養(yǎng)學生自主探索、交流合作的能力。2.歸納出1元=10角的十進關系,培養(yǎng)學生歸納、推理的思維能力。3.在游戲中培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。4.滲透愛國主義思
2025-11-10 07:31
【摘要】第一篇:2017蘇教版一年級下冊《十幾減幾》 (蘇教版)一年級數(shù)學教案下冊十幾減幾 教學內容: 十幾減幾的退位減法。(課本第9~10頁的內容)教學目標: 1.知識與技能:使學生掌握十幾減幾的計...
2025-10-20 13:02
【摘要】百數(shù)圖一、教學內容:九年義務教學課本一年級第二學期16頁《百數(shù)圖》二、設計意圖:一年級的學生在入學前已經(jīng)或多或少接觸過100以內的數(shù),在通過前一節(jié)課認識100以內的數(shù)的基礎上,《百數(shù)圖》的教學中放手讓學生去自己摸索,去體驗的時間比較多。數(shù)學來源于生活,挖掘生活中的一些數(shù)學
2025-11-19 10:21
【摘要】左與右教學目標:1.能理解與描述自己軀干上的左右位置關系。2.能以不同的物體為參照中心,指出空間中物體的左右的相互位置關系。教學重點:理解左右位置關系。教學難點:1.能區(qū)分對面同學的左和右。2.能判斷出圖片中表示的左和右。教學關鍵:通過各種游戲理解左右位置關系。教學準備:圖片、手套、鞋、
【摘要】新課標人教版一年級數(shù)學下冊第二單元20以內的退位減法測試題學校____________班級________姓名_________成績________一、口算.(12分)6+7=12-7=7+8=14-8=9+6=16-8=5+6=12-8=9+5=
2025-11-19 13:22
【摘要】十幾減5、4、3、2的退位減法教學目標:1.在具體的情境中,讓學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法的計算。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。3.在解決問題的過程中體會到數(shù)學來源于生活。教學重點:讓學生熟練進行十幾減5、4、3、2的計算。教學過程:一、口算:11
2025-11-29 05:40