五年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：“我愛(ài)你，漢字”教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 搜集的優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找身邊的小書(shū)法家。） 2．設(shè)疑。 3．看一看 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的 （甲骨文是殷商時(shí)代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周； 大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字，小篆是秦代實(shí)行書(shū)同文政策時(shí)頒行的統(tǒng)一字體；隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書(shū)又名真書(shū)、正書(shū)，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書(shū)和草書(shū)、行書(shū)也一直沿用到今天。 3．撰寫(xiě)報(bào)告 學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告 3．指導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分： （ 1）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。 王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》 3．讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩(shī)中的詞語(yǔ)欣賞搜集碑帖和書(shū)法作品，如行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，草書(shū)奔放，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香等。作者還覺(jué)得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，讀讀這 14個(gè)生字，張開(kāi)想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻 3．感悟 交流自己靜心品讀的感受。 內(nèi)容總結(jié) 10 （ 1）五年級(jí)語(yǔ)文《綜合性學(xué)習(xí)： “我愛(ài)你，漢字 ”》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)目標(biāo) ，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 （ 2）（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金） 活動(dòng)二：火眼金睛 1．創(chuàng)意尋找 組織活動(dòng)：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況 。交流 讀完課文我最想 （有感情地讀、體會(huì)熱愛(ài)文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子） 5．出手不凡 漢字多奇妙，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1