五年級語文《綜合性學(xué)習(xí)：“我愛你漢字”》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。 1 五年級語文《綜合性學(xué)習(xí)：“我愛你，漢字”》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、活動目標(biāo) ，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 4．在活動中，學(xué)會制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。漢字有形象、有色彩、有氣味。 你還有哪些感興趣的問題你還想查閱哪些方面的資料 3 、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。 搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品 4．完成小組活動計(jì)劃的制定。） 5 從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 （從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我 們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。 古今中外因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。 （ 2）對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。 5．小小建議書 在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。賞析書法既要對作品宏觀的把握，如氣勢、神采、布白，又要細(xì)微的觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。 4．舉辦小型書法展覽 可以欣賞有書法特長的同學(xué)的作品，也可邀請同學(xué)或老 師、家長現(xiàn)場揮毫。 4。 運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報(bào)、班級舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)
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