挑山工教學(xué)設(shè)計之五(完整版)
【正文】 為什么這樣寫？ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點段： 師生圍繞你還知道了什么？你是用什么辦法來理解這句話，或明白這個問題的？啟迪學(xué)生研究問題的方法就是不但知其然，還要知其所以然。） 三、歸納學(xué)法： 帶領(lǐng)學(xué)生從文章里走個來回。mdash。 （ 3）聯(lián)系上下文，整體感知，全面理解課文讀書。 畫一幅《挑山工》的畫。 制作讀書筆記卡片。 （ 5）文中標(biāo)點的運用，體會內(nèi)涵讀書。mdash。mdash。 重點討論： 我與挑山工三次相遇分別是在什么地方？ （找出課文中的詞、句）。教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)原本就是由不會到會的過程，解決不懂得問題要 *你們自己反復(fù)讀，用心想，主動去探索知識。 ２、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容。 ５、有感情的朗讀課文。 （ 2）作者為什么感到奇怪？讀讀課文，在課文中找出關(guān)鍵詞語、重點句子。僅僅是挑山工說的揭開我心中的謎的這番話嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己與周圍人的生活、工作、學(xué)習(xí)實例，展開
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