梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)資料(2)(完整版)
【正文】 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 自學(xué)并掌握 18個(gè)生字。 凋 縷 芳 吁 耍 訓(xùn) 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 颼 撩 梳 衰 絹 僑 眷 。 罕字是上下結(jié)構(gòu)加個(gè)干凈的干。 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?？梢姡砸辉~指性格。一 。 幽芳 。 玷污 。 眷戀 。 ，并注意糾正錯(cuò)誤讀音。 語(yǔ)速稍慢，應(yīng)讀得深沉、堅(jiān)定，突出多少、怎 樣頂天立地不肯等詞語(yǔ)。（ ） 課文圍繞梅花寫了五件事。 。 ，你明白了什么 （ 1）小組輪流讀一遍，討論。 ，讀出這份真摯來(lái)。換一種說(shuō)法行不行。 她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！通過(guò)感嘆號(hào)表明外祖父高度的敬佩梅花最有品格、有靈魂、有骨氣的精神。 一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 外祖父保存這幅墨梅花，是激勵(lì)自己保持梅花這種有骨氣、有品格的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)。 采用先省略后補(bǔ)充的方式深入理解重點(diǎn)句。 開頭由梅花想到外祖父。 、結(jié)尾中，你體會(huì)到了什么 前后互相照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國(guó)的思想感情。 旁的花，大抵是 ________。 （ 5）老師小結(jié)： 梅花的這種不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。 （ 3）體會(huì)下兩句的含義。條件、環(huán)境越惡劣，梅花卻越精神。 ，加深理解。 從那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得可以看出外祖父愛梅花。比如，學(xué)生會(huì)提出；梅花魂指的是什么為什么外祖父那么喜歡梅花他為什么不回到祖國(guó)來(lái)呢這五件事情好像都在說(shuō)一個(gè)意思，是什么呢這時(shí)，教師可結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題，通過(guò)談話，引入下一步驟的學(xué)習(xí)。） （ 1）外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出
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