師恩難忘教材解讀(完整版)
【正文】 以少勝多。這些不正是寫人文章的一般寫法嗎？需要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這些基本的表達(dá)方法，再引導(dǎo)學(xué)生將這些方法遷移到對課前作文的修改中，活學(xué)活用，及時鞏固。 課后的最后三段是作者回憶田老師上課情景后的感想，語言淺顯卻耐人尋味，從不同的側(cè)面抒發(fā)了對田老師感激、敬佩、贊美之 3 情。 二、扣題導(dǎo)讀 2 本文題為師恩難忘，那么恩在哪里？作 者難忘的又是什么呢？我認(rèn)為難忘有兩個層次：淺層次的是田老師四年里講了上千個引人入勝的故事；深層次的是田老師在作者幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。在劉先生的悠悠回憶中，愛講故事、善講故事的田老師的形象便悄然立在我們面前。 我讀這篇文章，讀出了一個詞 mdash。這也是課后第三題所要探究的，因此，我覺得有
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