將相和教學(xué)設(shè)計(jì)資料(2)(完整版)
【正文】 （ 1）將、相分別指誰 （ 2）這篇文章寫了他們之間的什么事呢 ，看看《將相和》是分哪幾個(gè)小故事來寫的 完璧歸趙（ 1一 10自然段） 澠池之會(huì)（ 11一 15自然段） 負(fù)荊請(qǐng)罪（ 16－ 18自然段） 教師小結(jié)：這篇課文通過完璧歸趙、澠地之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。 2 （ 1）分別朗讀每一部分，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。 板書：機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)暴 。 （ 3）藺相如捧著璧，往后退了幾步靠著柱子站定。 （ 5）從大大方方這個(gè)詞可以看出藺相如勇敢。藺相如認(rèn)為不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。） 教師補(bǔ)充：瑟是古代的一種弦樂器，聲音悅耳動(dòng)聽。廉頗不服，廉頗和藺相如開始不和，也就引出了課文的第三個(gè)故事負(fù)荊請(qǐng)罪。通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)也不能解決的全班討論解決。 。如果時(shí)間允許的情況下，可以在一批朗讀表演之后，大家評(píng)議，看是否抓住了人物的性格特點(diǎn)。 活動(dòng)目的： 本文由三個(gè)故事組成，內(nèi)容較長，關(guān)系較為復(fù)雜，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取分角色朗讀的方法讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和文章的中心思想進(jìn)行更深、更全面的理解
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