豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)之九(完整版)
【正文】 題） （二）教師范讀撾 ?lt。BR 學(xué)生注意生字及自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)。 覆蓋：遮蓋。 可能會(huì)有這樣幾個(gè)問題： 3 （ 1）在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化為什么 （ 2）文章開始描寫了天氣的寒冷，這一內(nèi)容有什么作用（或：為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的） （ 3）為什么說大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢 （五）研究問題 1．自讀課文，思考上面的問題。 a．理解單薄破舊的含義。（體會(huì)將軍憤怒的心清。 （ 6）理解豐碑的含義： ①聯(lián)系第 13自然段，再結(jié)合上文，談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。 2．小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)選自己最喜歡的段落來朗讀，互相評(píng)議。結(jié)合語言文字，從軍需處長的動(dòng)作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)?，進(jìn)而體會(huì)他的獻(xiàn)身精神，進(jìn)一步理解晶瑩的豐碑更深一層的含義是指精神崇高純潔。課上采用小組合作學(xué)習(xí)的方法共同探究不懂的問題。 （二）學(xué)習(xí)寫作方法 1．快速瀏覽課文，體會(huì)：課文哪些地方寫的詳細(xì)，哪些地方寫得簡略，并說說為什么 2．討論交流： （軍需處長凍死時(shí)的形象，將軍的神態(tài)變化寫的詳細(xì)，以突出軍需處長舍己為人的精神，對(duì)紅軍部隊(duì)的任務(wù)，所遇到的困難寫得簡略。
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