小學(xué)語文五年級(jí)教案——學(xué)弈教學(xué)反思(2)(完整版)
【正文】 系上下文，完全可以基本上推想出課文中有關(guān)詞句的意思，初步讀通課文的主要內(nèi)容。 二、反復(fù)朗讀積極思維 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。)，弗 (fuacute。 三、熟讀成誦創(chuàng)意閱讀 在學(xué)生熟讀成誦、完全讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生講《學(xué)弈》這個(gè)故事。《學(xué)弈》告訴我們，在學(xué)習(xí)條件一樣的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度的專心與否決定著學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞，因此，我們一定要專心致志地學(xué)習(xí)。)與矣 (yǐ)，鵠 (huacute。因此，我們必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地思維。 一、以圖激趣引導(dǎo)預(yù)習(xí) 《學(xué)弈》一文配有一
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