小學六年級語文教案——卜算子詠梅第一課時教學設計之一(完整版)
【正文】 擴大、完善的過程，由于每個學生認知結構的特點不同，因而，其預習的所想獲得的知識也必然有各的特點。 三、自由讀課文 1．讓學生輕聲自讀課文。） 5．自由準備（也可和相同觀點的小朋友討論） 6．大組交流 （ 1）希望你不僅要讀出來，還要讓聽的人聽出來。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。把布置作業(yè)的權力交給學生，讓 學生在學完后自己給自己布置作業(yè)，調動學生學習的積極性和主動性） 內容總結 （ 1）小學六年級語文教案 —— 《卜算子 有了這樣的認識，有了這
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