小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——跳水(完整版)
【正文】 起因 mdash。hu 齜的讀音 zī 猴書寫時(shí)不要多寫一豎。 （三）學(xué)生投入地讀書，理解文章的結(jié)構(gòu)。 結(jié)果（ 5mdash。擔(dān)心、緊張。 4 結(jié)果（ 5mdash。 5 ②輕聲有感情地朗讀這部分內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)心情的變化。 再把第 4 自然段分角色（分部分：描寫孩子的動(dòng)作，人們的變化，孩子的變化，讀一讀這一段。讓學(xué)生出主意，想辦法，然后逐個(gè)分析，看哪個(gè)辦法既能贏得時(shí)間，又有把握。 探究活動(dòng) 1．讀完這個(gè)故事，你是否想到了《司馬光砸缸》的故事，這兩個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么？請(qǐng)想一想，寫下來(lái)。 3．就在這危急時(shí)刻，船長(zhǎng)出現(xiàn)了，他是怎樣做的？想象一下，當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)是怎么想的？ ①學(xué)生讀相關(guān)的句子體會(huì)：他本來(lái)是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：向海里跳 !快 !不跳我就開槍了 !一 !二 ! ②啟發(fā)提問：這是不是救孩子的唯一辦法，為什么？（聯(lián)系上下文，想到情況的危急，孩子的危險(xiǎn)，船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定，機(jī)智）說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)是 怎么想的？ 6 4．孩子得救了，我們每一位讀者懸著的心也放了下來(lái)，此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么？（提示：可以對(duì)孩子說(shuō)，對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)，也可以對(duì)水手們說(shuō)） （三）總結(jié)全文 1．課文誰(shuí)是主要人物？課題為什么叫《跳水》？
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