小學五年級語文教案——跳水(完整版)
【正文】 起因 mdash。hu 齜的讀音 zī 猴書寫時不要多寫一豎。 （三）學生投入地讀書，理解文章的結構。 結果（ 5mdash。擔心、緊張。 4 結果（ 5mdash。 5 ②輕聲有感情地朗讀這部分內容，進一步體會心情的變化。 再把第 4 自然段分角色（分部分：描寫孩子的動作，人們的變化，孩子的變化，讀一讀這一段。讓學生出主意，想辦法，然后逐個分析，看哪個辦法既能贏得時間，又有把握。 探究活動 1．讀完這個故事，你是否想到了《司馬光砸缸》的故事，這兩個故事的共同點是什么？請想一想，寫下來。 3．就在這危急時刻，船長出現(xiàn)了，他是怎樣做的？想象一下，當時船長是怎么想的？ ①學生讀相關的句子體會：他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：向海里跳 !快 !不跳我就開槍了 !一 !二 ! ②啟發(fā)提問：這是不是救孩子的唯一辦法，為什么？（聯(lián)系上下文，想到情況的危急，孩子的危險，船長的鎮(zhèn)定，機智）說說當時船長是 怎么想的？ 6 4．孩子得救了，我們每一位讀者懸著的心也放了下來，此時此刻你想說些什么？（提示：可以對孩子說，對船長說，也可以對水手們說） （三）總結全文 1．課文誰是主要人物？課題為什么叫《跳水》？
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1