古詩(shī)兩首電子備課(完整版)
【正文】 2．體會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。 （四）美育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生感受詩(shī)的韻味美、意境美。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過(guò)著一種什么樣的生活呢 生：討論回答。 1請(qǐng)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，把看到的洛陽(yáng)美景用兩三句話寫下來(lái)。教師送詞并板書：喜極而泣。 詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。 進(jìn)入情境，體會(huì)情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。 三、悟境讀書 導(dǎo)語(yǔ)：杜甫不是愛(ài)哭的人，但在寫這首詩(shī)之前，他也曾流過(guò)淚，你看！ 出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河），播放音樂(lè)加以配合入境。 5 1學(xué)生讀自己描寫洛陽(yáng)美景的句子。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過(guò)這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎他能不流淚嗎 6 讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。 二、學(xué)法引導(dǎo)。 （二）難點(diǎn)： 1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事并通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)。 （二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1．按預(yù)習(xí)提示初讀《示兒》這首詩(shī)。人們都說(shuō)：胸有詩(shī)書氣志華。《示兒》這首詩(shī)是他在 86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐。 請(qǐng)你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩(shī)句，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中 作者的思想感情。 告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。 現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎（祖國(guó)何時(shí) 能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無(wú)限的希望。（課件展示）從詩(shī)中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎 （詩(shī)意：你的子孫雖然見(jiàn)到了統(tǒng)一的國(guó)家，但是這國(guó)家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時(shí)候告訴你呢） （ 2）為什么朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢請(qǐng)看南宋詩(shī)人林升的《題臨安邸》。（師再次給學(xué)生配樂(lè)朗讀。在教《示兒》時(shí)可前后聯(lián)系，體會(huì)陸游的心境（如遷移肖邦 亡國(guó)的悲憤，至死要求將自己的心臟帶回祖國(guó)的懇切）。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。因此，在學(xué)習(xí)此詩(shī)之前，要讓學(xué)生了解時(shí)代背景，復(fù)習(xí)《春望》，以加深對(duì)這首詩(shī)的理解。三四句用了項(xiàng)羽不肯回江東忍辱偷生的典故，以至今思寫出作者從宋朝難渡以來(lái)，始終沒(méi)有泯滅的對(duì)項(xiàng)羽硬骨頭精神的崇敬心情，表達(dá)了她對(duì)南宋朝廷放棄大片國(guó)土，忍辱南逃，不肯北伐的可恥行為的強(qiáng)烈不滿。在極度興奮中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫下了這首膾炙人口的七言名作《聞官軍收河南河北》。我們愛(ài)你 。一，聯(lián)系上下文推想詞語(yǔ)的意思，慷慨激昂和負(fù)隅頑抗特別是前者，要聯(lián)系上文的人物對(duì)話和文中對(duì)臺(tái)灣人民生活的描寫及后來(lái)鄭成功的話語(yǔ)，學(xué)生會(huì)理解什么是慷慨激昂。 授后小記 3： 古詩(shī)的教學(xué)，自己認(rèn)為一直是自己最最沒(méi)有把握的題材。詩(shī)的 尾聯(lián)和李白的兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山有異曲同工之妙。湊巧，我在教學(xué)完這一單元時(shí)，也給學(xué)生簡(jiǎn)單回顧了整個(gè)單元，總結(jié)了這單元的文章特點(diǎn)和寫作特色。于是向同組的老師請(qǐng)教，劉老師向我傳授的是從統(tǒng)領(lǐng)全文的作者的思想感情入手。 3．《把我的心臟帶回祖國(guó)》，揣摩作者同心圓的寫作方法。一 。 授后小記 2：回眸 教完整個(gè)單元， 5篇文章都洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時(shí)休 暖風(fēng)熏得游人醉， 只把杭州作卞州。在這國(guó)家危難之時(shí)，這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人即使對(duì)著春日的花鳥(niǎo)也會(huì)心痛得流淚。在這情感為主線引領(lǐng)學(xué)生去讀、悟。 13 （六）作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，完成補(bǔ)充習(xí)題
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