六年級語文教案——閱讀總復(fù)習(xí)3(完整版)
【正文】 了。 給帶點(diǎn)字注音 中暑（）子彈（）吞沒（）惡劣（） 根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語。 沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。只要 把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。（） （ 3）因?yàn)楣ぷ魈?，班杰明沒有時間收拾房間。老鎖匠問大徒弟：保險柜里有什么大徒弟眼中放出了光亮：師 10 傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。 照樣子，寫詞語 例：支吾支支吾吾 給句子中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋 （ 1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物 色徒弟。你把褲腿卷得高高光著腳丫，一個一個地背著我們淌過那條脾氣暴躁的小河。 請你給這篇短文加一個題目，寫在文前的橫線上。從里面?zhèn)鞒鲭娨暀C(jī)反反復(fù)復(fù)的開關(guān)聲 ...... 那一天，我問父親：您是不是生病了他含著淚說：你就是再忙，也該與我說說話 ......那怕一個小時 ......父親的話令我惶恐。我寫信給像種子一樣散布在各地的兄弟姐妹。 給短文擬一個小標(biāo)題，寫在下面的橫線上。 我要讓年邁的父親得到兒子時時送來的溫暖。父親哈哈大笑 ......現(xiàn)在，我成了大人，雖然知道了謎底，父親卻已拄上了拐杖。 12 隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀；路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來接你們 ......你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)的地方。 不解：（） A、分不開 B、不解決 C、不明白 老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么 11 老鎖匠所說的信指的是什么為什么對修鎖的徒弟也要求做到信 仿照上述問題的提問方式，認(rèn)真讀文，你也來提一個有意義的問題吧！。 老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。請你寫出你對這句話的理解。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。 很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。 文中給我們講了一個什么故事請簡潔地寫下來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。 ③嘴饞。 造化①指自然界的創(chuàng)造者，也指大自然。來，我們?nèi)齻€分著吃，這東西味道一定很不錯。 ③我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個橙子，可是獨(dú)果呀！奶奶簡直不敢相信自己的耳朵：什么獨(dú)果在哪里這怎么可能呢前人說過，獨(dú)果不容易得到呀，可別騙我！ ④我小心地摘下獨(dú)果，捧在奶奶手中。 在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~ 一（）善事一（）珍珠一（）好人 一（）金線一（）暖流一（）少年 文中提到給我一個承諾，這個承諾的內(nèi)容是什么 句子在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話中的同樣的一句話是指誰
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