六年級語文下冊教案——真理誕生于一百個問號之后教學設計(完整版)
【正文】 例。 ⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現的細小的、司空見慣的現象，說說這個現象細小在哪，司空見慣在哪 ⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題 ⑶再讀第三自然段，交流謝 皮羅教授的研究結果。 3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。 4．體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。 課前準備 1．教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。 4．整體感知課文，理清課文的順序。 ⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。 以自學為主，自己填寫表格，在小組內交流學習體會。 三、回歸整體，總結收獲 1．回讀全文，談談課題的含義。 3．作業(yè)： 摘抄對自己有啟發(fā)的語句。 5．學習一、二自然段。
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