動(dòng)物的互惠互助教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 。mdash。接著，讓學(xué)生圍繞他們是怎樣合作的？再讀課文，深入理解他們的合作過(guò)程。 鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)是一對(duì)黃金搭檔。（指導(dǎo)寫(xiě)惠）學(xué)生讀課題。 投影出示：蜜獾水蛭喙下顎 互惠互助搗毀扇動(dòng)美餐 享用覓食飽腹肉屑 5 自由讀，指名讀，齊讀。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 課文中有些詞語(yǔ)不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確、美觀地聽(tīng)寫(xiě)。 第二課時(shí) 一、明確方向 7 上節(jié)課我們讀通了課文，解決了一些疑問(wèn)。而導(dǎo)蜜鳥(niǎo)目光敏銳，能找到蜂巢。 9 １．齊讀課文第１自然段。最近我讀了一篇文章，深受啟發(fā)，你們想讀嗎？ 投影出示： 有位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，就宣布出售他漂亮的住宅。 11 如果您把住宅賣(mài)給我，我保證讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用整顆心照顧您！ 老人站起來(lái)，揮手示意人們安靜下來(lái)，朋友們，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！ ３．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。親眼看看、親手摸摸、親口嘗嘗、親耳聽(tīng)聽(tīng)，是親身感知的過(guò)程，沒(méi)有這樣的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就無(wú)從展開(kāi)。在這樣的環(huán)境 中，學(xué)生怎能生動(dòng)、活潑和愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感和智慧怎能不受抑制呢？ 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《動(dòng)物的互惠互助》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《動(dòng)物的互惠互助》是一篇說(shuō)明文，為了說(shuō)明動(dòng)物的互惠互助這一有趣現(xiàn)象，作者例舉了三組動(dòng)物相互合作、互惠互利的趣事加以證明，揭示了大自然的奧秘，從而激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣 （ 2）根據(jù)課文的特點(diǎn)，我以讀代講，精講一例，授之以法，由扶到放，通過(guò)讀 mdash （ 3）這樣，下面部分把上面部分穩(wěn)穩(wěn)托住，重心穩(wěn)，字形美觀
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