【正文】 工作思路就是：實驗 — 反 思 — 調(diào)整 — 改進 — 再實驗。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。要創(chuàng)設(shè)能引導學生積極參與，主動探究的學習環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發(fā)展的目的。 由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學生 “ 學會 ” ，而且要培養(yǎng)學生 “ 會學 ”。在 20__年被評為區(qū)、市級骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。有人早晚主動開關(guān)電燈了 。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學校開教室門。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。 三、扎根農(nóng)村、矢志教改 在日常工作中，追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向 。她深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名 青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。 “ 教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。下面小編給大家?guī)韮?yōu)秀教師事跡材料，希望大家喜歡 ! 優(yōu)秀教師事跡材料 1 一、奉獻教育、青春無悔 當一名教師，就是朱紅小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿 —— 師范， _年 9 月，朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。朱紅老師對自己的要求是： “ 無愧于領(lǐng)導的關(guān)懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責 ” 。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。在教學中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務(wù)型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃 光點趁勢表揚，促其發(fā)光。 ” 愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神 。因為 缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。參與秦皇島市 “ 百名教師結(jié)對子 ” 活動，認真指導青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術(shù)水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學骨干。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與 21 世紀人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的必由之路。由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移 。 二、注重方法，培養(yǎng)能力 在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。 四、密切合作，多項溝通 課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。 20__年 9月和 20__年 9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。在 20__—— 20__學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評為優(yōu)秀教案。人們把教師稱為 “ 陽關(guān)下最崇高的職業(yè) ” ，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。近 11 年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領(lǐng)導和的表彰。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。 三、轉(zhuǎn)變 “ 后進生 ” 后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的 !他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。 二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。尖子生的培養(yǎng)。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。例如她利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。 優(yōu)秀教師事 跡材料 。同時師生間交流了感情，增進了了解。后來他們對她產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學有進步，整個班級也都進步了。 后進生的轉(zhuǎn)化。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責 。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。集體活動前她要安排好同學們應(yīng)必備的用品等。班主任工作是艱巨而又重要的。并號召優(yōu)等生幫 助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。 “ 榜上有名欄 ” 每次考試前五 名的同學會獲得積分。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。 優(yōu)秀教師事跡材料 4 __，男，現(xiàn)年 28 歲，于 _年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有 _年了，現(xiàn)任五年級的班主任。 作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定