7優(yōu)秀教師事跡材料先進(jìn)事跡材料(完整版)
【正文】 導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。優(yōu)秀教師事跡材料先進(jìn)事跡材料 孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝教改人 ——***老師申報(bào)優(yōu)秀教師材料 ***，女，1964年10月出生，高級(jí)教師，2001年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2002年夏，整整6年的時(shí)間，***老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。 二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇 20世紀(jì)80年代末期，***老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。多項(xiàng)課題獲XX市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。 作為教研組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中***、***還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。 成功的***老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。 2001年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。把學(xué)生沉
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