20xx秋北師大版三起五上unit4position(完整版)
【正文】 (4) 播放錄音，每次一句，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容標序號。 （ 6）播放錄音，可以讓學生在小組中練習演唱。要求學生先一起讀卡片上的句子，然 后挑選句子 補全圖片中的對話，最后兩個人一問一答，讀出對話。 T: Is the room tidy? （ 2）教師播放課件中鵬鵬的朋友提出的問題，學生看圖回答。教師發(fā)出口令，學生按照要求站到正確的位置。 T: Can the magician get the rabbit back? （ 6）學生自己讀故事圖 9－ 11 的課件，回答問題：兔子到底能不能變回來？兔子到底到哪？ 教師出示詞卡 behind the table 和 under the umbrella, 教師帶讀，學生跟讀。 Enjoy the story 1. 導入故事 （ 1）詢問學生是否喜歡魔術。請學生摸摸袋子，猜測袋子中有什么物品，然后老師呈現(xiàn)松鼠玩偶。然后讓學生打開書將詞組與圖片連線。 T: What happened? Where is the rabbit? Guess. (3)教師播放故事圖 1－ 6 的課件，詢問學生 Mocky 的猜測分別是什么，呈現(xiàn) in the hat, under the table 詞卡，教師帶讀，學生跟讀。 （ 5）教師呈現(xiàn)圖 11，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容給圖片排序，然后讀一讀。例如，可以詢問學生兔子是否在桌子下面、是否在桌子后面、是否在箱子里，以及最終兔子在哪。 （ 2）告訴學生，鵬鵬的房間物品擺放不夠整齊，讓他們幫他整理一上，學生兩人一組一個學生說出建議，另一個學生根據(jù)建議將物品擺在圖中的相應位置。 （ 3）播放錄音，讓學生聽錄音，指插圖。教師任意說出其中兩只兔子的位置，讓學生指 圖。 （ 3）學生說說女孩都到哪些地方找了帽子，并讀出相應的句子。 (2) 教師播放故事課件，讓學生跟讀、模仿，注意語音語調(diào)。 （ 3）播放歌謠，鼓勵學生跟著說。 Let ‘s Read (1) 告訴學生接下來要讀一段介紹房間里物品的短文，讓學生說說自己的房間里有什么物 品。 (2) 播放故事動畫，學生分角色朗讀或表演故事主要情節(jié)。 (3) 讓學生獨立完成句子的書寫。 （ 2）教師指單詞，和學生一起朗讀。 （ 5）播放錄音，一次一句，全班核對答案。 Find the Words in the Puzzle (1) 教師呈現(xiàn)圖卡，讓學生說出單詞。 (4)全班反饋答案。 (4) 詢問學生還知道哪些表演。 (6) 學生分角色朗讀故事。 (2) 讓學生看看插圖中的老鼠，猜它們進到城里后都會去哪里。 (2)教師詢問學生 David 在找什么。 (3) 讓學生看字謎，教師示范圈出 door 一詞。 (2) 播放前兩個單詞的錄音，讓學生跟讀、模仿。 （ 3）教師呈現(xiàn)短文，讓學生邊讀邊標出字母組合 ar 發(fā)音與 arm 相同的單詞。 Listen and Repeat （ 1）老師可以將本板塊中的這幾個單詞串成一個故事，在講故事、學生猜測情節(jié)發(fā)展的過程中出示圖卡和詞卡，帶讀單詞。 (2) 學生自己看圖說 說其余圖片中人物或物品的位置。 (3) 詢問學生文本中提到了 desk, 圖中是否畫出來了。
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