【正文】 于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。 幼兒教育讀書筆記心得體會篇 1 當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的 .教育成為人們關(guān)注的問題。孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒 的精神準(zhǔn)備，家長只重復(fù)家長最初的說法而不去回答他的問題。女兒有時會撒謊，我會跟她講些關(guān)于這方面的故事，并對她說 撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認(rèn)就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認(rèn)了，媽媽就不會怪你 。看到了別人的成果那么好，也很想去效仿，但是我們也要根據(jù)自己所在的環(huán)境在來做，我們現(xiàn)在只有把自己的基礎(chǔ)打好了，才能更好開展接下來的活動。 導(dǎo)師 —— 給孩子生活的提議 父母是孩子最親密的人，也是孩子的生活導(dǎo)師。 一、對幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)的理解 《綱要》在 “ 總則 ” 中強(qiáng)凋，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，要尊重幼兒的人格和權(quán)利，并促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。 在幼兒階段，學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗的積累、擴(kuò)展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。 因此 ，作為教師的專業(yè)成長 (無論是對在職教師，還是對正在學(xué)校學(xué)習(xí)的教師 )，首要的是加強(qiáng)教師的幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)，具體地說，就是要加強(qiáng)教師的兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童教育學(xué)以及特殊兒童教育學(xué)的學(xué)習(xí)。 同時教師應(yīng)當(dāng)給幼兒足夠多的時間去自由擺弄、操作這些活動材料。 教師注重的是某些技能的訓(xùn)練，或是如何將計劃中設(shè)定的內(nèi)容教給幼兒。 這種研究性學(xué)習(xí) (有稱 “ 主題研習(xí)活動 ” 、 “ 主題探究活動 ” 等 )與以往的 “ 主題 ” 活動是不同的，它強(qiáng)調(diào)的是問題的研究，在相當(dāng)多的情況下，領(lǐng)域僅僅作為 研究問題的工具、手段，而不是相反。 當(dāng)然這并不是說，幼兒園課程計劃無確定的要求，對于具體幼兒園來說，幼兒的某些領(lǐng)域的發(fā)展是可以作事先考慮的，如動作發(fā)展，可以按其規(guī)律 (從大肌肉到小肌肉，從大動作到小動作 )進(jìn) 行某些活動內(nèi)容的安排，但只能是根據(jù)具體年齡班的幼兒的實際情況來訂。 (3)教師要通過支持和鼓勵 (包括通過注意或靠近 )來促使幼兒成功地完成任務(wù) (允許幼兒在學(xué)習(xí)中犯錯誤 )。 作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。 讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者 ! 幼兒教育讀書筆記心得體會篇 6 幼兒園每次發(fā)的《幼兒教育》這本書真的是非常好，看了這本書給我最大的感觸就是：教育是有規(guī)律的 ，這個規(guī)律并不會隨著時間的流逝而改變，雖然這本書寫自八十多年以前，相比起現(xiàn)在所流行這個教學(xué)法、那個教學(xué)法來說，這本書寫得是相當(dāng)?shù)臉銓?，但確從實際出發(fā)，解決了我們家長所面臨的種 .種困惑，更重要的是不但有理論，而且有可以解決問題簡單易行的實際方法。父母對孩子的身心健康發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任，對于家庭中的 39。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達(dá)到自我滿足。 另外，我很欣賞家長能和孩子間不僅是母女的關(guān)系，還是朋友的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。堅持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識。 四、個人學(xué)習(xí)： 積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感 性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。園 長們的精彩培訓(xùn)，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。 二、在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)孩子的思維能力并且要重視活動中幼兒的操作性。俗話說 “ 生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我班的王欣妍就是這樣的孩子 。我輕輕地走到她 的面前，安慰她說： “ 王欣妍，我知道你一定有事耽擱了是嗎？沒關(guān)系，下次來早點。給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，增加她們的信心膽量，讓她們感受到成功的喜悅。因為她自我感覺太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。別的孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時時哭著鼻子來幼兒園。讓我們的孩子在幼兒園快樂學(xué)習(xí)，健康成長！ 總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作 ，去感知數(shù)概念、感知圖形、空間。 美國著名的心理學(xué)家布盧姆研究過近干名兒童的智力發(fā)展。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。 本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向： 加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。 大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。這學(xué)期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人 !我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對其他兩個班進(jìn)行 了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚(yáng)和肯定。 二、班級工作： 愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。 幼兒教育讀書筆記心得體會篇 7 雪花飛舞的時節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的 2024年也飛快的離我們而去。因此，家長的行為習(xí)慣對孩子來說，是至關(guān)重要的事。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響著幼兒，家長良好的行為能促進(jìn)幼兒良好品德的建立，家長不適當(dāng)?shù)男袨閯t影響著幼兒