【正文】 。 基礎(chǔ) 測評 一 、在下面的句子里填上合適的詞語。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。 寫字 學(xué)寫 “野、躲、解 ”三個字。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 1 找春天 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)“羞”等 9 個生字，會寫 “脫 ”等 9 個字。 學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。 （ 1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 1 找春天 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)“羞”等 9 個生字，會寫 “脫 ”等 9 個字。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天） 歌曲導(dǎo)入 （播放《春天在哪里》） 師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。 （ 2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ （ 3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。 抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體 會情感，品味美感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。 小組 背誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。 我們幾個孩子，（ ）掉棉襖，（ ）出家門，（ ）向田野，去（ ）春天。 教學(xué)重點： 有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。 小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音 “榮 ”“燒 ”。 情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿 獨體字 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 書寫 學(xué)習(xí)書寫 “枯 、榮、燒”三個字。 2.“離離原上草，一歲一枯榮。 信息資料： 生字卡片、相關(guān)圖片、音樂磁帶、學(xué)生查找詩人的相關(guān)資料。 評價讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？ 背誦 同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。 小組內(nèi)展示交流，互相評價：根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個。 停車坐愛楓林晚 春 草色遙看近卻無 夏 映日荷花別樣紅 秋 北風(fēng)吹雁雪紛紛 冬 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 3 筍 芽 兒 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 14 個生字，會寫 9 個字。（出示筍芽兒、竹子的畫面）認(rèn)識他們嗎？小小的筍芽兒不到 2 個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？ （板書課題）同時提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。 （ 4）分角色表演讀課文前四自然段。 （ ）眼睛 （ ）懶腰 （ ）樂曲 （ ）身子 （ ）地面 （ ）辮子 四、寫句子，用上帶點的詞語。 朗讀 1 輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？ 你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。 基礎(chǔ) 測評 一 、讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。 參考答案 三 、 1．沙沙沙，沙沙沙 雷公公 轟隆隆，轟隆隆 小燕子 嘰嘰喳喳 春雨姑娘 2． 桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著?? 3．嘻嘻，你瞧，又一個春天來了，我們又多了許多好朋友。 課時安排： 兩課時 導(dǎo)入 實物導(dǎo)入。 朗讀 自由讀：學(xué)生 自己選擇喜歡的方式讀文。 “漸 ”字的 “車 ”下面變橫為提，筆順是先豎后提。 信息資料： 動物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。 每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行全班比賽，大家共同評選出 “最佳合作獎 ” “最佳風(fēng)采獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。 3．花骨朵（ ）長大了。 (2)美麗的玫瑰花給森林中的小伙伴帶來了快樂。 讀讀背背 讀讀。 展示。害羞的（ ） （ ）的眼睛 （ ）的筍芽兒 （ ）的嗓音 （ ）的世界 嫩綠的（ ） 小組活動 口語交際 本次交際活動的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。 全班 交流 活動 要求：（ 1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。 展示臺 本次活動主要展示和交流本組語文實踐活動的成果。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學(xué) 內(nèi)容及師生活動 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 信息資料： 。 結(jié)合本組語文實踐活動的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。 全班交流匯 報 “新發(fā)現(xiàn) ”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)