北師大版生物七下血液循環(huán)(完整版)
【正文】 到傷口的？說出藥物運輸途徑。 （三） 課堂練習 第 3 課時 血液循環(huán)途徑 （一） 創(chuàng)設情境，導入新課 我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經(jīng)歷了艱難而曲折的道路，是許多科學家前赴后繼共同努力的結果?？梢姡氖遗c動脈相連通；心房與靜脈相連通。一般來說，一旦心臟停止跳動，就意味著一個人的生命結束了。 （ 2） 靜脈： A概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。 （ 2）心臟與其功能相適應的結構特點；心動周期與心臟功能的方法。 6 在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。 3 能概述心臟的生理特征。 （ 3）血液循環(huán)的途徑與意義。 2．三種血管的比較學習 多媒體展示 三種血管的模式圖 討論 三種血管的特點。 課堂練習 第 2 課時 血液運輸?shù)膭恿ζ鞴?——— 心臟 （一） 創(chuàng)設情境，導入新課 課件演示 用多媒體課件講述世界上第一張心電圖的故事： 今天課堂討論的主題就是心臟。由于輸送血液距離長短不同，心臟四個腔的壁厚薄出現(xiàn)不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。（ 4）心輸出量的多少，是衡量心臟工作能力的一項指標。 （ 2）收縮壓和舒張壓： （ 3）血壓的表示方式： （ 4）血
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