【正文】 嗎？全篇主題是什么？ 討論細(xì)節(jié)描寫(xiě) 討論本文清新俊逸的語(yǔ)言。 “劈手”集中寫(xiě)出了新媳婦用自己的新被子為通訊員人殮時(shí)的那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。 B/被子與人物性格關(guān)系。 三部分、高潮 犧牲 /獻(xiàn)被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個(gè)干硬的饅頭”） 四部分、結(jié)局 蓋被 （從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)”到結(jié)尾） 討論交流二 ：鑒賞本小說(shuō)的構(gòu)思。) 嬤嬤 (m243。n226。 培養(yǎng)學(xué)生速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力。 二、 課時(shí)安排 2課時(shí) 三、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)引 由于課文內(nèi)容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡(jiǎn)單，所以 .課上讓學(xué)生在規(guī)定的 10 分鐘內(nèi)速讀全文，順手劃出字詞。) 忸怩 (ni?n237。m243。 具體理解百合花被和百合花在本小說(shuō)中的地位和作用。 提問(wèn)：借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳 婦怎樣的性格？ 各組討論，然后派代表發(fā)言或補(bǔ)充。與先前的嫻靜羞赧判若兩人?? 一句話，小說(shuō)通過(guò)新媳婦對(duì)百合花被子處置過(guò)程的描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物性格或者說(shuō)表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。 二、 活動(dòng)流程 著重討論活動(dòng) 。 “張皇”的意思是恐慌、慌張，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫(xiě)，是在寫(xiě)“我”剛剛結(jié)識(shí)的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質(zhì)樸，純潔的心靈。在取得總攻勝利的前夕，為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員英勇捐軀。 生氣 興趣 著惱 親熱 愛(ài)上 后悔 心跳 強(qiáng)忍淚水 想推開(kāi)沉重 作用： 栩栩如生 地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純 潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。一名蒜腦語(yǔ)、因其根如太蒜，其味如山茵。 耐受極度嚴(yán)寒。 奧伊達(dá)的理想 凱瑟琳 ?奧尼爾 一、教學(xué)目標(biāo) 總目標(biāo)：讓學(xué)生明白兒童小說(shuō)構(gòu)思的特點(diǎn)，培養(yǎng)鑒賞兒童小說(shuō)的能力。 劃出字詞。） 寫(xiě)奧伊達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險(xiǎn)，成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來(lái)的探險(xiǎn)家。 歸納總結(jié)： 奧伊達(dá)，小說(shuō)的主要人物。獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的意識(shí)和執(zhí) 著以及天真、頑皮、好奇、聰慧，奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的這些心理特征和性格，既是獨(dú)特的，又反映了兒童們普遍的心理和性格，具有一 定的典型性。而好的兒童小說(shuō)，也往往是要表現(xiàn)孩子們的這個(gè)特點(diǎn)的。 歸納。這又不得不讓 奧伊達(dá)納悶。 小說(shuō)的可貴之處在于，作者不僅善意的表達(dá)了奧伊達(dá)父母在目的與行為方式方法上的矛盾，更重要的是表現(xiàn)了他們的覺(jué)悟。 500字左右。 板書(shū) 2 幽默和童心在一起 幽默：用輕松、有趣、乃至荒誕的形式表達(dá)情感以及生活的方式。這是我們今天多數(shù)做父母的所不能做到的。 文章中描寫(xiě)這些愿望與言行悖謬的情節(jié)，或者說(shuō)惹人發(fā) 笑的情節(jié)比比皆是。對(duì)剛出生的兒子，他們同其他父母一樣，對(duì)他寄予了無(wú)限的希望。如上一課，我們把握奧伊達(dá)形象時(shí)已經(jīng)知道了一些。 抄寫(xiě)字詞 思考：（ 1）什么是幽默？本小說(shuō)在刻畫(huà)奧伊達(dá)和其父母時(shí)用了那些幽默的方式？ （ 2）奧依達(dá)父母的教育方法，你有怎樣的個(gè)性看法？你對(duì)當(dāng)今許多父母教育孩子的方法又有何看法？ 第二課 一、活動(dòng)流程 討論上課思考題 （ 1）：什么是幽默？ 幽默是智慧的表現(xiàn)。作者用輕喜劇的手法，生動(dòng)刻畫(huà)了奧伊達(dá)的兒童心理和 性格特征。） 寫(xiě)奧伊達(dá)在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛(ài)心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。 正音 瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（