【正文】 水平，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗，感受更多的失落。 愛(ài)是尊重 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尊重太多了。 幼苗不必長(zhǎng)成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無(wú)限的。 聽到這里我哽咽了，我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。很快就看了醫(yī)生，醫(yī)生一眼就說(shuō)要縫針。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來(lái)，但其中一個(gè)孩子滑倒了。來(lái)了之后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的，印象深刻的故事。通過(guò)潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求，在電腦、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己。 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” ，孩子們一天天地長(zhǎng)大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段，聽著他們從幼稚的 “ 呀呀學(xué)語(yǔ) ” 到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。兒童接受知識(shí)的過(guò)程中，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大。其次，教師的教育具有科學(xué)性。 一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲 “ 吳老師 ” ，而我也記得她的名字，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。當(dāng)他們告訴他們時(shí)，我真的被他 們快樂(lè)而專注的樣子所感動(dòng)。可惜他的嘴碰到了磚面，嘴里面劃了一個(gè) 1 厘米左右的洞。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí)，老師的心繃得緊緊的，努力控制住自己的情緒，眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也不尷尬，看著老師瞇眼說(shuō)話。我理解有成千上萬(wàn)個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)單的老師；同時(shí)我也更明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)，更是那顆細(xì)膩的心的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給他們愛(ài)和青春而不后悔。我想用我有限的生命，在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻湴粒? 幼師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿范文（精選篇 3） 心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵(lì)他。 愛(ài)是責(zé)任 責(zé)任是更高層次的愛(ài)。但是，愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。 說(shuō)到教 師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn) ?? 但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢， 每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長(zhǎng)處，改掉自己的不足。 ” 這就是我們教育工作者的人生寫照。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí) 實(shí)在在的事情。 就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了 dv 的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手。 “ 五一 ” 放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤?，F(xiàn)在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫我人生的新篇章。 那是 1992 年的冬天。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的脖子，老師把孩子緊緊地裹在懷里。老師連忙說(shuō)： “ 別說(shuō)話，老師不會(huì) 哭的。 教師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品；老師不是偉人，但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出 。 每日里大肆報(bào)道老師如何虐待兒童，幼師如何變態(tài)，報(bào)紙上，電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條，和那些 “ 不慎 ” 走光的明 星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是 “ 長(zhǎng)大后我又成了你 ” ，而是變成了 “ 你根本不配 ” 的狗血歌曲。因此，幼兒園師德尤為重要。我一直很喜歡孩子，一直覺(jué)得和孩子很親近。 作為一名新 老師，我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。 記得初中的時(shí)候，放學(xué)回家，喜歡和鄰居家?guī)讉€(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。所幸的是，我遇上了 _老師 —— 我的搭班老師。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的 “ 愛(ài) ” ，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和 “ 愛(ài) ” ，一切都無(wú)從做起。我就要平等地、真誠(chéng)地 欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。 “ 愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子 ” 這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。 臨近畢業(yè)，在 __幼兒園實(shí)習(xí)。幼兒園的孩子就像一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師雕刻加工很重要。但是面對(duì)三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子，我真的傻眼了。只有這樣，他們才能更好地與孩子交流，更容易讓孩子接受你傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。大家都說(shuō)醫(yī)生偉大，怎不說(shuō)那醫(yī)霸橫行天下 。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè) ? 我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛(ài)去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一段美好的童話之旅，讓我的生活變得美好。醫(yī)