【正文】 后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。國家可以投資開辦一些培訓(xùn)班，讓那些農(nóng)民工走進(jìn)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們每天把吃剩的就從窗 戶倒出，這樣做會影響建筑物的美觀，也會污染環(huán)境。 在這次實習(xí)中，我還學(xué)會了使用經(jīng)緯儀、如何整理 資料、如何折疊圖紙，更重要的是我積累了工作經(jīng)驗，也認(rèn)識了一些老朋友和大朋友。陶行知曾說過：發(fā)明千千萬萬，起點(diǎn)在一問，禽獸不如人，過在不會問。 （ 2）按總監(jiān)理工程師的授權(quán)，行使總監(jiān)理工程師的部分職責(zé)和權(quán)力。 （ 1）在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下開展現(xiàn)場監(jiān)理工作。我們應(yīng)該注重能力，多去實踐，多去接觸社會，做一名有文化有能力的大學(xué)生。要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己！千軍萬馬爭過獨(dú)木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地！ 這個暑假為期一個月 的社會實踐，讓我明白了很多。在與顧客的接觸中，我學(xué)會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。 有時我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說：“ 先生，不好意思，您前面還有一個人，下一位才是你。我把我個人的基本資料和在校的情況詳細(xì)地向行長介紹了，或許是我運(yùn)氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。走進(jìn)社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務(wù)。不管怎么樣，我都要求自己，我是服務(wù)大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人！工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累！ 但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因為得到這份工作實屬不易，更多的是你我在工作中學(xué)到了很多東西，我提升了很多的能 力?，F(xiàn)在的假期就是為未來做一個鋪墊。以后的假期我還會積極地參加各種實踐，多鍛煉能力。我們要成為一名高素質(zhì)的大學(xué)生，要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè) 的有用之才，就絕不能埋頭于書本之中，必須把學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一起來，積極的投身于社會實踐中，開拓視野，認(rèn)識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會正確地做人做事，學(xué)會戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，是自己全面發(fā)展以適應(yīng)社會的需要。 （ 6）做好監(jiān)理和有關(guān)的監(jiān)理記錄。 （ 9）堅持獨(dú)立自主地開展工作。請大家把面子丟開，虛心學(xué)習(xí)吧！ ” 眼看工程就要竣工了，心里感到美滋滋的，不知用什么來形容此時的心情。還有就是工人干活時的失誤也造成了浪費(fèi)。我們也可以開展節(jié)約材料活動，看誰的工作又好又能節(jié)約材料，對節(jié)約材料多的工種進(jìn)行獎勵，可以是物質(zhì)上的也可以是精神上的。 會計業(yè)務(wù) 對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。還有一些科目如 “ 內(nèi)部往來 ” ，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資； “ 存放系統(tǒng)內(nèi)款項 ” ， 指有隸屬關(guān)系的下級行存放于上級行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款準(zhǔn)備金等。這樣一天的會計工作也就告一段落了（考試吧）。如建行的儲蓄龍卡。 大學(xué)生社會實踐報告（通用）篇 4 調(diào)查目的：時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生 50 名，其中廣州大學(xué) 20 名，中山大學(xué) 10 名，廣東外語外貿(mào)大學(xué) 10 名，華南理工大學(xué) 5 名，廣東工業(yè)大學(xué) 5 名。能夠使大 學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占 38%，在實習(xí)或工作中 66%的人滿意自己的課外實踐能力； 12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有 32 人選擇 “ 接觸社會，積累工作經(jīng)驗 ” ，占了總數(shù)的 64%，選擇 “ 賺取生活費(fèi) ” ，占了 20%。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。 “ 三下鄉(xiāng) ” 是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實踐，使實踐與認(rèn)識相結(jié)合。為了了解中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，現(xiàn)對某市職業(yè)中專324 名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合歸納如下。 中學(xué)生對學(xué)校的誠信現(xiàn)狀 在調(diào)查問卷表中，關(guān)于中學(xué)生對學(xué)校的誠信問題，共提出了 4 個小問題，其結(jié)果如下： (1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少？結(jié)果認(rèn)為誠信度從 70％ —— 100％的占 70％， 70％以下的占 21％。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn)。此外，學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范，也在一定程度上影響了學(xué)生對學(xué)校的誠信度。學(xué)校在德育過程中，應(yīng)本著 “ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 的教育思想，對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的道德教育。 “ 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變成美好的人間。 大學(xué)生社會實踐報告（通用）篇 5 今年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。 其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。自 20__年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。現(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障 :像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障 。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到 “ 扶上馬、送一程 ” 。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有 34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。他們表示 ，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。 (四 )、職業(yè)生涯規(guī)劃 通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概 10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出 :沒換過工作的畢業(yè)生大約只占 38%，而大約有 42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換 2份以上工作。 最后，我認(rèn)為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。而未就業(yè)大學(xué)生呢 ?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人 。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進(jìn)社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。要培養(yǎng)中學(xué)生對社會萬事萬物都具有一片真誠的 “ 愛心 ” ，這樣，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會給予真誠的回報。 對中學(xué)生的道德教育，學(xué)校應(yīng)注重規(guī)范中學(xué)生的日常生活行為，要求在校 內(nèi)必須佩戴校徽，注意儀表，并提倡在校內(nèi)使用普通話及文明語言。 家庭是中學(xué)生的港灣，