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大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告(通用五篇)(文件)

2025-05-27 00:10 上一頁面

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【正文】 是緊密聯(lián)系在一起的。對于當(dāng)代大學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。 結(jié)論與建議: 馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動。 “ 三下鄉(xiāng) ” 是大學(xué)生社會實(shí)踐活動在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動,把行動變?yōu)樨?zé)任,將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認(rèn)識相結(jié)合。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè) 去進(jìn)行社會實(shí)踐和社會考察,回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論,用他們自己的視角來理解社會,思考未來的人生道路。為了了解中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀,現(xiàn)對某市職業(yè)中專324 名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況綜合歸納如下。 (2)如果你走在街上,突然有人走上前來,要你幫他(她)照看行李,你會不會幫他(她)照看?結(jié)果認(rèn)為 “ 會 ” 的占 37%,認(rèn)為 “ 不會 ” 的占 63%。 中學(xué)生對學(xué)校的誠信現(xiàn)狀 在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對學(xué)校的誠信問題,共提出了 4 個(gè)小問題,其結(jié)果如下: (1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠信度從 70% —— 100%的占 70%, 70%以下的占 21%。 中學(xué)生對家庭的誠信現(xiàn)狀 在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對家庭的誠信問題,共提出了 3 個(gè)小問題,其結(jié)果如下: (1)你認(rèn)為你的父母對你信不信任?結(jié)果認(rèn)為 “ 相信 ” 的占 93%,認(rèn) 為 “ 不相信 ” 的占 7%。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn)。所以,稍不注意正確引導(dǎo),就會使他們走進(jìn)思想的誤區(qū)。此外,學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范,也在一定程度上影響了學(xué)生對學(xué)校的誠信度。在父母眼里兒女永遠(yuǎn)是長不大的,好象山中的小樹苗長得再高大,也永遠(yuǎn)離不開那座山。學(xué)校在德育過程中,應(yīng)本著 “ 一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切 ” 的教育思想,對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的道德教育。 加強(qiáng)對中學(xué)生的心理健康教育。 “ 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將變成美好的人間。要培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)社會的能力,提高中學(xué)生辨別社會真假的能力。 大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告(通用)篇 5 今年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。 據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì) :20__年 212萬、20__年 280 萬、 20__年 333 萬、 20__年 413 萬、 20__年 495 萬、 20__年 559 萬、 20__年 610 萬、 20__年 631萬,從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,八年累計(jì) 3533 萬,而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示 :到目前為止 20__年畢業(yè)生就業(yè)率僅為 35%,加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻,如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭的事實(shí)。 其次,之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題,大學(xué)生自身也存在著不少間題。他們始終以 “ 天之驕子 ” 身份自居,姿態(tài)過高,對自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評估,缺乏正確的就業(yè)心 態(tài)。自 20__年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退,就業(yè)形式大大回暖。許多企業(yè)對畢業(yè)生 JA 是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長試用期,無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果?,F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障 :像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障 。 另據(jù)調(diào)查,有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺,提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策,做到 “ 扶上馬、送一程 ” 。另一方面政府諸多職能部門也要有計(jì)劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,約有 34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。由以上可以看出,被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技 能的提高,而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。他們表示 ,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。由此我們可以看出至少 在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。只有 9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,但同時(shí)有 25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。 (四 )、職業(yè)生涯規(guī)劃 通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概 10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。 (三 )、就業(yè)信息和途徑 通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),分別達(dá)到了 36%和 20%,這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出 :沒換過工作的畢業(yè)生大約只占 38%,而大約有 42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換 2份以上工作。而作為大學(xué)生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢,牢記 _的第一要義是發(fā)展,努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,要相信是金子在哪里都會 發(fā)光的,只有我們擁有真正的能力和實(shí)力,才能被社會和企業(yè)所接受,才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌 ! 四、實(shí)踐調(diào)查結(jié)果: (一 )、畢業(yè)后工作期望 目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如 :對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。 最后,我認(rèn)為,要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生,這就要求無論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門都要形成一定的就業(yè)比例。但對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善,在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。而未就業(yè)大學(xué)生呢 ?什么都役有,成為一個(gè)被忽視的弱勢群體、邊緣人群。如果說每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會保障 ,切實(shí)做好保證勞動者合法權(quán)益,這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退,從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實(shí)施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。要加強(qiáng)社會實(shí)踐鍛煉,抓住一切可以利用的機(jī)會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,通過多形式、多的方式主動尋找就業(yè)之路。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),且怨天尤人 。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個(gè)社會都 在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層,從基礎(chǔ)干起,但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個(gè)間題,才能促進(jìn)社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,從而推動一個(gè)國家的實(shí)力發(fā)展。這樣,社會才會得到凈化,才會讓 “ 愛心 ” 滋潤人間每一個(gè)心靈。要培養(yǎng)中學(xué)生
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