【正文】 置和維修管理等保障工作；政教處、學(xué)生會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干作用積極協(xié)助做好活動(dòng)的開展；校衛(wèi)生室負(fù)責(zé)活動(dòng)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督。為學(xué)生的全面發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。 （ 2）確定教師的專門指導(dǎo)有力保障 “ 每天鍛煉一小時(shí) ” 的落實(shí)。學(xué)生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善。 學(xué)校接到通知后，立即成立學(xué)校體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告精選篇 1 20__學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作于 9 月初開始，體質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目有：身高、體重、肺活量、等。體質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目符合國家體質(zhì)測(cè)試的基本要求。要求每位成員把自己的工作落到實(shí)處。 20__年學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我校學(xué)生身體狀況總體是好的，但是，仍然存在一些問題如學(xué)生身體素質(zhì)的下降，肥胖學(xué)生的增多等，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。 總之在今后的工作中我們以提倡學(xué)校教育要樹立 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，不斷糾正和改變目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)的突出問題，從而使學(xué)生擁有健康的體魄和健全人格，將 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想落實(shí)到實(shí)處，提 高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平。 不斷加大體育設(shè)施投入力度，提升體育教學(xué)與學(xué)生鍛煉的設(shè)施水平。體育教師和班主任組織開展 形式多樣的各類體育活動(dòng)和競(jìng)賽。學(xué)生不僅掌握了更多的 知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊《體育課程》，一至二年級(jí)每周 4 節(jié)，三至六年級(jí)每周 3 節(jié)。體育基礎(chǔ)設(shè)施的逐步改進(jìn)和體育制度的規(guī)范為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育環(huán)境。 體育器械讓學(xué)生快樂起來。 三、存在問題 近年來，我校體育衛(wèi)生工作雖然取得了很大的進(jìn)步，這些成績(jī)的取得都離不開上級(jí)主管部門對(duì)我校的大力支持。共檢測(cè) 6 萬名中、小學(xué)生。 20__年抽取 18 所學(xué)校結(jié)果，其中小學(xué) 15 所，初中 3 所，小學(xué)男 36%、女 %、小學(xué)平均 %；初中男 %、女 %、初中平均 %。 與自 20__年嚴(yán)格落實(shí) “ 陽光一小時(shí) ” 等因素密切相關(guān)。 強(qiáng)化體育課和課外鍛煉。重點(diǎn)培養(yǎng)體育學(xué)科骨干教師、體育名師。對(duì)學(xué)校體育成績(jī)突出的學(xué)校 和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在職業(yè)類型選擇上，有超過80%的被調(diào)查學(xué)生選擇了高薪白領(lǐng)的工作，其選擇的原因主要是對(duì)大學(xué)生就業(yè)的固有印象，認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就應(yīng)該坐辦公室。這表明了大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中，存在一定的功利心理，不能從自身實(shí)際出發(fā)，而是在名利方面設(shè)置了過高的 期望目標(biāo)。另一方面，當(dāng)前還有部 分大學(xué)生尚未完成心理上的 “ 斷乳 ” ，對(duì)父母的依賴心理較重，在就業(yè)求職中，過分依賴于父母，甚至將職業(yè)生涯規(guī)劃完全交由父母決定，即使是未來職業(yè)發(fā)展不暢，也不用承擔(dān)自主選擇的責(zé)任與后果。但是，現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)給他們當(dāng)頭一棒，使其面對(duì)職業(yè)發(fā)展更加迷茫和困惑。因此，在學(xué)校長(zhǎng)期以來的教育教學(xué)中，職業(yè)教育從來并非重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知嚴(yán)重不足，導(dǎo)致其不能以正確的心態(tài)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，及時(shí)糾正自己的不健康心理。 （三）自身因素 大學(xué)生自身因素是在其職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生心理問題的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)階段，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生的心理健康關(guān)注度不足，教育內(nèi)容側(cè)重于對(duì)就業(yè)方法的指導(dǎo)，并沒有有效融合心理健康知識(shí)，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)相對(duì)不足。首先，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建動(dòng)態(tài)調(diào)整的自我評(píng)估體系，通過為學(xué)生建立檔案，指導(dǎo)學(xué)生在不同時(shí)期根據(jù)自身個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、專業(yè)能力、專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)等情況進(jìn)行記錄，形成 動(dòng)態(tài)化的檔案呈現(xiàn)，并據(jù)此進(jìn)行自我綜合全面評(píng)估。學(xué)生通過全面綜合的自我評(píng)估，能夠?qū)ψ陨韺?shí)際能力有準(zhǔn)確地了解，在職業(yè)生涯規(guī)劃制訂過程中，真正能夠立足自身實(shí)際，確定自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力，以此實(shí)現(xiàn)職業(yè)個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專業(yè)的心理健康教育教師，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異與就業(yè)興趣、能力等，把握大學(xué)生職業(yè)發(fā) 展的心理規(guī)律，并以此為立足點(diǎn)，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀念，制定合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。一是，大學(xué)生自我認(rèn)知水平高于實(shí)際能力水平，導(dǎo)致其就業(yè)心理定位過高，對(duì)工作的待遇、社會(huì)地位等要求較高，產(chǎn)生功利心理，但受限于實(shí)際能力，難以找到心儀的工作；二是，大學(xué)生自我認(rèn)知水平低于實(shí)際能力水平，導(dǎo)致其就業(yè)心理定位過低，在求職過程中束手束腳，沒有勇 氣去拼闖、挑戰(zhàn)，從而產(chǎn)生矛盾、自卑、盲目、依賴的心理；三是，大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)比較模糊，不清楚自己的實(shí)際能力，也不知道想要什么樣的工作，在就業(yè)生涯規(guī)劃中，選擇隨大流，職業(yè)生涯規(guī)劃不確定，職業(yè)發(fā)展方向不明確，最終難以實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展。 （二）學(xué)校因素 一直以來，高校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)都放在學(xué)生專業(yè)教育方面，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作開展的支持力度相對(duì)較為薄弱。這與上文調(diào)查中有 85%的學(xué)生都將一線大城市作為首選城市相矛盾。 （四）就業(yè)自信心低，存在自卑心理 大學(xué)生準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)是其合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確保職業(yè)選擇正確，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要前提。在這一過程中，無論是職業(yè)生涯的規(guī)劃、職業(yè)方向的確定、職業(yè)崗位的選擇，其主體都是學(xué)生自己，都應(yīng)當(dāng)由學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況確定。在職業(yè)區(qū)域選擇上，有將近 85%的被調(diào)查學(xué)生首選求職地點(diǎn)都集中在國內(nèi)一線大城市 ，他們主觀上認(rèn)為大城市的發(fā)展空間大、就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，相比較來說更具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)，因此大多數(shù)人都會(huì)選擇大城市。加強(qiáng)引導(dǎo)社會(huì)重視學(xué)校體育，營造支持學(xué)校體育和學(xué)生鍛煉的良好氛圍 中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告精選篇 5 高校大學(xué)生心理健康對(duì)其未來職業(yè)發(fā)展具有關(guān)鍵性影響，在職業(yè)生涯規(guī)劃階段，健康的心理能夠使其以積極正向的心態(tài)面對(duì)職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的各種困難與挫折，實(shí)現(xiàn)